高考数学（理）北师大版（全国）一轮复习课件第三章导数及其应用第2讲第2课时.pptVIP

考点突破 课堂总结 考点突破 课堂总结 第2课时　利用导数研究函数的极值、最值 随着x的变化，f′(x)与f(x)的变化情况如下表： x (0，2) 2 (2，＋∞) f′(x) － 0 ＋ f(x) 极小值 当a0时，随着x的变化，f′(x)与f(x)的变化情况如下表： 当a0时，随着x的变化，f′(x)与f(x)的变化情况如下表： 规律方法　函数极值的两类热点问题 (1)求函数f(x)极值这类问题的一般解题步骤为： ①确定函数的定义域；②求导数f′(x)；③解方程f′(x)＝0，求出函数定义域内的所有根；④列表检验f′(x)在f′(x)＝0的根x0左右两侧值的符号，如果左正右负，那么f(x)在x0处取极大值，如果左负右正，那么f(x)在x0处取极小值. (2)由函数极值求参数的值或范围. 讨论极值点有无(个数)问题，转化为讨论f′(x)＝0根的有无(个数).然后由已知条件列出方程或不等式求出参数的值或范围，特别注意：极值点处的导数为0，而导数为0的点不一定是极值点，要检验极值点两侧导数是否异号. 规律方法　(1)求函数f(x)在[a，b]上的最大值和最小值的步骤：①求函数在(a，b)内的极值；②求函数在区间端点的函数值f(a)，f(b)；③将函数f(x)的极值与 f(a)，f(b)比较，其中最大的一个为最大值，最小的一个为最小值. (2)含参数的函数的最值一般不通过比值求解，而是先讨论函数的单调性，再根据单调性求出最值.含参函数在区间上的最值通常有两类：一是动极值点定区间，二是定极值点动区间，这两类问题一般根据区间与极值点的位置关系来分类讨论. 【训练2】 已知函数f(x)＝(ax－2)ex在x＝1处取得极值. (1)求a的值； (2)求函数在区间[m，m＋1]上的最小值. (1)求a的值； (2)若该商品的成本为3元/千克，试确定销售价格x的值，使商场每日销售该商品所获得的利润最大. 于是，当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表： x (3，4) 4 (4，6) f′(x) ＋ 0 － f(x) 单调递增 极大值42 单调递减 由上表可得，x＝4时，函数f(x)取得极大值，也是最大值. 所以，当x＝4时，函数f(x)取得最大值，且最大值等于42. 答：当销售价格为4元/千克时，商场每日销售该商品所获得的利润最大. 规律方法　函数的优化问题即实际问题中的最值问题，其一般解题步骤为： 一设：设出自变量、因变量； 二列：列出函数关系式，并写出定义域； 三解：解出函数的最值，一般常用导数求解； 四答：回答实际问题. 答案　B [思想方法] 1.求函数的极值、最值，通常转化为对函数的单调性的分析讨论，所以，研究函数的单调性、极值、最值归根结底都是对函数单调性的研究. 2.研究函数的性质借助数形结合的方法有助于问题的解决.函数的单调性常借助导函数的图像分析导数的正负；函数的极值常借助导函数的图像分析导函数的变号零点；函数的最值常借助原函数图像来分析最值点. 3.解函数的优化问题关键是从实际问题中抽象出函数关系，并求出函数的最值. [易错防范] 1.求函数的极值、函数的优化问题易忽视函数的定义域. 2.已知极值点求参数时，由极值点处导数为0求出参数后，易忽视对极值点两侧导数异号的检验. 3.由极值、最值求参数时，易忽视参数应满足的前提范围(如定义域)，导致出现了增解. 考点突破 课堂总结 考点突破 课堂总结