人教A版高中数学素材选修2-1：3.2.3立体几何中的向量方法——空间“角”问题[课后反思]用空间向量求空间角.docVIP

课后反思 ?? 《利用空间向量求空间角》选题背景是必修2学过立体几何而选修2—1又学到空间向量在立体几何中的应用。学生在用必修2的知识解决空间角的时候对平面角的理解不到位，总是不容易找到平面角，针对此种情况，我特意选了这节内容来讲。 整节课，我是这样设计的。本着以“学生为主，教师为辅”的这一原则。利用学生的求知欲和好胜心强的这一特点，循序渐进，引导学生来归纳推导及应用。让学生采用两种不同的方法解题，体会异同，最终让学生在知识上有所掌握、在能力和意识上有所收获。 一、那么这节课我最满意的有以下几个地方 （1）学生的参与 ?? 这节课的主讲不是我，是学生。我要做的是设置问题和激发兴趣。至于整个分析过程和解决过程都是由学生来完成的。这节课高二（1）班学生积极参与，注意力集中，求知欲强，参与面大，在课堂中能够进行有效的合作与平等的交流。 （2）课程的设置 这节课是一个小专题，是让学生学会用向量方法求线线角、线面角、面面角，整个设计过程符合学生的认知过程，学生也易于理解。 （3）学生的知识全面性 这节课在上课过程中，出现了跳页现象，而且我回翻了好几次都没成功，最后在学生的指点下才又能正常使用多媒体，让我见识了学生的知识全面性，由此我觉得我们更应该把自己和学生放到相同的高度，上课的过程也就变成了研究探讨、互相学习的过程。 ? 二、我不满意的地方有以下几点 （1）题量的安排?