信息技术环保类教案.doc

小学信息技术 环保类教学设计 环 保 课 题 制作环保报 ——PPT多媒体作品制作 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、课时：2 3、教学准备： 学生课前准备： 搜集有关地球环境的资料。 教师课前准备：（1）、网络搜集电子板报，尤其是各种电脑竞赛获奖的优秀电子报刊； （2）、多媒体课件。 二、教学目标 1、知识与技能目标： （1）了解电子报的版式； （2）掌握绘制自选图形的方法； （3）学会设置自选图形的相关设置。 2、过程与方法目标： （1）通过设计、制作电子报培养学生的操作能力、审美能力、创新能力以及独立分析与解决问题的能力； （2）通过小组合作确立主题、选择素材、共同创作，培养学生的自主学习能力，以及合作探究能力。 3、情感态度与价值观目标： （1）通过制作多种题材的电子报，激发学生更加热爱地球，热爱生活； （2）通过优秀作品的欣赏，培养学生的审美情趣。 三、教材分析 《制作环保报》，是根据小学信息技术五年级课本，第十课提练而成的综合运用课。主要是通过制作地球报这样的任务来复习和灵活运用前面课程学习过的插入图片、文本框、艺术字和搜索信息等知识，在操作中体会图文混排技巧，提升综合运用知识的能力。 本课的知识点主要有： 1、绘制自选图形； 2、调整自选图形的大小、位置； 3、在自选图形中输入文字； 4、设置自选图形的格式属性； 5、电子报的版式； 6、图文混排。 教学重点：绘制自选图形、设置自选图形格式属性、电子报版式及图文混排 教学难点：图文混排技巧 教学之前用百度在网上搜索与版报及地球相关的教学材料，找了很多优秀电子版报作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于地球的视频，课堂放给学生观看，激发学生对地球的关爱，从而引发其学习兴趣。用百度图片网上搜索下载优秀电子版报，供学生欣赏和参考，培养学生审美能力。通过百度在网上搜索一些关于地球的文字资料和图片资料，以及电子报的样式资料，做成PPT课堂给同学们演示，使学生对版报的设计各为直观的理解。 四、教学方法 任务驱动法，探究、自主学习、小组合作，作品展示法，榜样激励法。 1、看了这个短片你有什么感受？你想为地球做点什么呢？怎么才能让更多的人去了解地球，关爱地球，保护我们的环境呢？ 2、小组合作，确定主题，收集素材，制作成报。 五、教学过程 1、启发式导入新课 （1）教师通过投影展示由于不环保二引起的可怕现象的照片和视频，借以视觉的震憾唤起环保意识引出环保问题，引发学生思考。 2、（2）教师通过投影展示两块展板的照片，学生回答有何视觉效果？出示四张电子小报，版面的布局有什么变化？ 2、出示教学任务一 （1）确定题目，划分板块和栏目，绘出版面示意图，根据栏目内容拟出所需素材的关键词； （2）学生尝试自主操作，教师巡视指导。 3、出示教学任务二 （1）利用学过的网络信息检索技巧，从网上获取所需的信息，并按文本，图片和其它分类存放在三个文件夹中； （2）让学生小组间竞赛，探究如何高效快捷地从网络上搜索到所需信息的方法； （3）由先完成的小组里的志愿者通过投影演示，教师表扬该学生并鼓励其他人，宣布通过第二关。 4、出示教学任务三 （1）根据任务一绘出的示意图，利用获取的信息制作环保电子小报； （2）学生尝试操作，小组内协作，教师巡视指导，小组汇报情况，每组有一人完成任务时，即宣布通过第三关。 六、教学反思 通过课前对该班级的调查发现，大部分学生已经熟练掌握前面的预备知识，学生思维活跃、协作能力较好，因此，我想在该节课上采用任务驱动法，指导学生以自主学习和协作学习为主来完成任务。 在教学过程中，通过任务的逐个完成及教师的不断巡视，了解学生的学习情况，并及时给予个别指导和整体激励；通过小组内学生间的协作及其作品展示，及时了解各组的团体协作能力。 通过小组汇报，评价学生对搜索网络信息方法的掌握情况；对制作电子小报，针对少部分学生可能未完成的情况，适当布置课后拓展：(1)未完成任务的学生，课后互相讨论学习，下次课继续探索完成本课的任务；(2)有兴趣的学生进一步探索，并对小报进一步美化，下次课可自由展示作品并评选出优秀作品制成展板参加学校的校园文化建设活动的评比。 设计标志 ——Word自选图形的使用 四（下）第三单元第四课 课时：1节课 一、设计思路 本课是四（下）第三单元的最后一课，课设计上有2条线，主线是学生设计环保标志，暗线是学生学会自选图形的设置使用。 课在开始部分利用欣赏已设计好的标志并讲讲所包含的意义，让学生明白在什么样的标志才是好的标志，为下面标志的设计构思起到铺垫作用；接着在师生一起探索标志应该怎样制作，动画演示得出标志就是许多简单的图形和文字组合而成。