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桃園 市幸福國民中學105學年度第一學期 七 年級 自然與生活科技 領域教學計畫表 學習總目標： 1.了解地球的演變歷史。 2.了解生命的起源。 3.探討生物所表現的生命現象。 4.學習解決問題的步驟。 5.實施原則：特殊需求學生之能力指標參照各階段基本學力指標，採加深、加廣、加速、簡化、減量、分解、替代與重整方式進行學習內容的調整。 起訖週次 起訖日期 主題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 8/29 │ 9/2 第一章：發現生命的驚奇 ◎生活科技 第七章：科技與生活 ˙1-1探究自然的方法（1） ˙1-2生命的起源（2） ◎生活科技 ?7-1 科技的發展與演進（1）7-1-1使學生了解科學與科技的關係，以及對人類生活的影響。 7-1-2使學生認識各種應用科學原理與理論所發明的東西。 7-1-3使學生了解各個時代科技的發展與演進。 4 課程相關圖片或資料。 ◎生活科技科：科技史的相關圖片。 幻燈片或錄影帶。 討論。 口語評量。 活動進行。 【環境教育】 4-4-4能客觀中立辯證，接受指正3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 ◎生活科技 【生涯發展教育】 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。 3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。 【海洋教育】 5-4-4瞭解人工養殖的現況，並積極維護環境。 二 9/5 │ 9/9 第一章：發現生命的驚奇 ◎生活科技 第七章：科技與生活 ˙1-3生物圈（3） ◎生活科技 ?7-1 科技的發展與演進（1）傾聽別人的報告，並能提出意見或建議7-1-1使學生了解科學與科技的關係，以及對人類生活的影響。 7-1-2使學生認識各種應用科學原理與理論所發明的東西。 7-1-3使學生了解各個時代科技的發展與演進。 4 教學相關圖片 ◎生活科技科：科技史的相關圖片、幻燈片或錄影帶。 討論。 口語評量。 活動進行。 【海洋教育】 4-4-3認識海水的物理性質如密度、比熱、浮力、壓力等與作用如波浪、潮汐、洋流等，及其對海洋生物分的影響。認識海洋在地球上的分、比例及種類。瞭解板塊運動與海底地形如大陸棚、中洋脊、海溝等的關係。瞭解臺灣海岸地形的種類與海岸災害(如海嘯、地層下陷、海水倒灌)的成因，並提出永續利用的方法。認識氣溫與氣壓的交互關係如風和雲的形成原因。5-4-4瞭解人工養殖的現況，並積極維護環境。 三 9/12 │ 9/16 第一章：發現生命的驚奇 第二章：生物體的組成 ◎生活科技 第七章：科技與生活 ˙1-3生物圈（1） ˙2-1細胞的發現與細胞學說（2） ◎生活科技 ?7-1 科技的發展與演進（1）察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀察角度改變而有不同的詮釋。7-1-1使學生了解科學與科技的關係，以及對人類生活的影響。 7-1-2使學生認識各種應用科學原理與理論所發明的東西。 7-1-3使學生了解各個時代科技的發展與演進。 4 放大鏡、複式顯微鏡、解剖顯微鏡、活動使用的相關器材、教學相關圖片。 ◎生活科技科：科技史的相關圖片、 幻燈片或錄影帶。 討論。 口語評量。 活動進行。 【海洋教育】 4-4-3認識海水的物理性質如密度、比熱、浮力、壓力等與作用如波浪、潮汐、洋流等，及其對海洋生物分的影響。認識海洋在地球上的分、比例及種類。瞭解板塊運動與海底地形如大陸棚、中洋脊、海溝等的關係。瞭解臺灣海岸地形的種類與海岸災害(如海嘯、地層下陷、海水倒灌)的成因，並提出永續利用的方法。認識氣溫與氣壓的交互關係如風和雲的形成原因。5-4-4瞭解人工養殖的現況，並積極維護環境。 四 9/19 │ 9/23 第二章：生物體的組成、第七章：科技與生活 ˙2-1細胞的發現與細胞學說（2） ˙2-2細胞的構造（1） ◎生活科技 ?7-1科技的發展與文明（1） 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。傾聽別人的報告，並能提出意見或建議。體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論。察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀察角度改變而有不同的詮釋。知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。由情境中，引導學生發現問題、提出解決問題的策略、規劃及設計解決問題的流程，經由觀察、實驗，或種植、搜尋等科學探討的過程獲得資料，做變量與應變量之間相應關係的研判，並對自己的研究成果，做科學性的描述。4-4-3-4認識各種科技產業。 6-4-1-1在同類事件，但由不同來源的資料中，彙整出一通則性(例如認定若溫度很高，物