2017年高中数学第一章常用逻辑用语1.4逻辑联结词“且”“或”“非”课件北师大版选修2-1.pptVIP

◎已知命题p：f(x)＝－(5－2m)x是减函数，若非p为真，求实数m的取值范围． 【错因】　本题错解中是由命题p，先求非p(即命题p的否定)．事实上，命题f(x)＝－(5－2m)x是减函数的否定，包括y＝－(5－2m)x为增函数和它不单调两种情形．为了避免出错，在处理这类问题时，一般应由p真得出参数的取值范围，再求出其补集，即为非p为真时参数的取值范围． 【正解】　由f(x)＝－(5－2m)x是减函数，知5－2m＞1， ∴m＜2，∴当非p为真时，m≥2， ∴实数m的取值范围是[2，＋∞)． 　(2)且　(3)或 * 3．设命题p：关于x的不等式ax＞1的解集是{x|x＜0}．命题q：函数y＝lg(ax2－x＋a)的定义域为R.如果“p或q”为真命题，“p且q”为假命题，求a的取值范围． * 学课前预习学案 数学 选修2-1 讲课堂互动讲义 练课后演练提升 第一章 常用逻辑用语 §4　逻辑联结词“且”“或”“非” 学课前预习学案 分别指出下列两个等式成立的条件，并说明它们的区别在哪里(其中x，y∈R)： (1)x2＋y2＝0； (2)xy＝0. [提示]　(1)成立的条件是x＝0且y＝0； (2)成立的条件是x＝0或y＝0. 它们的区别在于“x＝0且y＝0”是指“x＝0”与“y＝0”同时成立，而“x＝0或y＝0”是指“x＝0”与“y＝0”至少有一个成立． 1．用逻辑联结词构成新命题 (1)用逻辑联结词“且”联结两个命题p和q，构成一个新命题“_______” ； (2)用逻辑联结词“或”联结两个命题p和q，构成一个新命题“_______” ； (3)一般地，对命题p加以否定，就得到一个新命题，记作“____” ，读作“_____” ． p且q p或q ?p 非p [强化拓展] (1)不含逻辑联结词“且”“或”“非”的命题是简单命题，由简单命题与逻辑联结词构成的命题是复合命题，因此就有“p且q”“p或q”“非p”形式的复合命题，其中p、q是简单命题，由简单命题构成复合命题的关键是对逻辑联结词“且”“或”“非”的理解． (2)用集合的观点理解“且”“或”“非”的含义 设集合A＝{x|x满足命题p}，集合B＝{x|x满足命题q}，U为全集，则p且q对应于A∩B，p或q对应于A∪B，?p对应于?UA. 2．含有逻辑联结词的命题的真假 p q p且q p或q ?p 真 真 ____ ____ ____ 真 假 ____ ____ ____ 假 真 ____ ____ ____ 假 假 ____ ____ ____ 真 真 真 真 真 真 假 假 假 假 假 假 [强化拓展] 由逻辑联结词构成的命题的真假可以总结为： p且q：全真才真，有假便假 p或q：有真便真，全假才假 ?q：原假非真，原真非假 1．命题“△ABC是等腰直角三角形”的形式是(　　) A．p或q　　　　　 B．p且q C．非p D．以上都不对 答案：　B 2．若p：3＋2＝5，q：23，则下列正确的是(　　) A．p或q为真，非p为假 B．p且q为假，非q为假 C．p且q为假，非p为假 D．p且q为假，p或q为假 解析：　因为命题p为真，q为假，所以p且q为假，p或q为真，非p为假． 答案：　A 3．用“或”、“且”、“非”填空，使命题成为真命题： (1)x∈A∪B，则x∈A________x∈B； (2)x∈A∩B，则x∈A________x∈B； (3)若ab＜0，则a＜0，b＞0________a＞0，b＜0； (4)a，b∈R，若a＞0________b＞0，则ab＞0. 答案：　(1)或　 (2)且 (3)或 (4)且 4．判断下列命题的真假： (1)2是偶数或者3不是质数； (2)对应边相等的两个三角形全等或对应角相等的两个三角形全等； (3)周长相等或者面积相等的两个三角形全等． 解析：　(1)命题“2是偶数或者3不是质数”是由命题： p：2是偶数；q：3不是质数 用“或”联结后构成的新命题“p或q”． 因为命题p是真命题，所以“p或q”是真命题． (2)命题“对应边相等的两个三角形全等或对应角相等的两个三角形全等”是由命题： p：对应边相等的两个三角形全等；q：对应角相等的两个三角形全等．用“或”联结构成的新命题“p或q”．因为命题p是真命题，所以“p或q”是真命题． (3)命题“周长相等或者面积相等的两个三角形全等”是由命题： p：周长相等的两个三角形全等；q：面积相等的两个三角形全等 用“或”联结起来构成的新命题“p或q”．因为命题p，q都是假命题，所以“p或q”是假命题． 讲课堂互动讲义 [思路导引]　由“且”“或”“非”的含义写出新命题． [名师妙点]　在由简单命题写出含逻辑联结词的新命题时，可直接使用逻辑联结词