2017年高中物理3.1重力基本相互作用课时作业新人教版必修1.docVIP

重力 基本相互作用 [课时提升作业] 一、选择题(1～3题只有一个选项符合题目要求，4～6题有多个选项符合题目要求) 1．关于物体的重心，下列说法中正确的是(　　) A．形状规则的物体，其重心一定在几何中心 B．用轻绳将物体悬挂，静止时物体的重心在悬绳的延长线上 C．任何物体的重心都一定在物体上 D．物体只有重心受重力，其他部分均不受重力作用 解析：　重心是等效作用点，不一定在物体上，质量分布均匀且形状规则的物体的重心在几何中心处，根据二力平衡的知识可知，悬挂的物体重心在悬线的延长线上。 答案：　B 2．关于如图所示的两个力F1和F2，下列说法正确的是(　　) A．F1＝F2，因为表示两个力的线段一样长 B．F1F2，因为表示F1的标度较大 C．F1F2，因为F1只有两个标度的长度，而F2具有三个标度的长度 D．无法比较，因为两个力的标度的大小未知 解析：　在力的图示中，所表示力的大小取决于图中标度的大小和线段的长度，离开了标度的大小仅由线段的长度无法比较F1和F2的大小。 答案：　D 3．图中表示的是小车所受外力F的图示，所选标度都相同，则对于小车的运动，作用效果相同的是(　　) A．F1和F2 B．F1和F4 C．F1和F3、F4 D．都不相同 解析：　判断作用效果是否相同，应从力的三要素，即大小、方向和作用点去考虑，综上三点考虑，F1和F2、F1和F3、F3和F4明显效果不同，F1和F4的作用效果相同，故选项B正确。 答案：　B 4．关于力的概念，下列说法正确的是(　　) A．力是使物体发生形变和改变运动状态的原因 B．一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体 C．只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同 D．两个物体相互作用，其相互作用力可以是不同性质的力 解析：　从力的基本概念出发作出判断。根据力的两个作用效果，可知选项A正确。根据力的相互性，可知选项B正确。根据力的三要素，可知力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的方向和作用点的位置有关，选项C错误。相互作用力一定是同一性质的力，选项D错误。可见，正确选项为A、B。 答案：　AB 5．一个物体所受的重力在下列情况下要发生变化的是(　　) A．把它从赤道拿到南极 B．把它送到月球上去 C．把它放到水里 D．改变它的运动状态 解析：　把物体从赤道拿到南极或者从地球送到月球，其重力加速度都会发生改变，所以物体所受重力也会发生变化，故A、B符合题意。把物体放在水里或者改变它的运动状态，其质量和重力加速度都没变化，因此所受重力也没变化，故C、D不符合题意。 答案：　AB 6．用弹簧测力计悬挂静止的小球，下列说法正确的是(　　) A．小球对弹簧测力计的拉力就是小球所受的重力 B．小球对弹簧测力计的拉力大小等于物体所受重力的大小 C．小球所受重力的施力物体是弹簧测力计 D．小球所受重力的施力物体是地球 解析：　“拉力”不是“重力”，选项A错误；静止小球受到的重力的大小等于弹簧测力计拉力的大小，选项B正确；重力的施力物体是地球，选项C错误，D正确。 答案：　BD 二、非选择题 7．如图所示，一个质量为20 kg的小孩从滑梯上滑下，试作出其重力的图示并写出作图过程。(g取10 m/s2) 解析：　小孩受到的重力的大小为G＝mg＝20 kg×10 m/s2＝200 N，取5 mm线段代表50 N，用20 mm的线段表示小孩受的重力的大小，从重心位置竖直向下画出20 mm长的线段并在下端画上箭头表示重力的方向。 答案：　见解析 2