善于合作说课.pptVIP

北师大版思想品德七年级下册 解说思路 教材分析 学情分析 教法和学法 教学过程 课标要求 教学反思 本课的课标依据：“我与他人和集体”中的第一板块“交往与沟通”—1.6?理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争与合作，养成尊重他人、团结合作、勇于创新的品质。 现在的初中生大多是独生子女，自我意识强，合作意识淡薄，不善与人合作。部分学生对合作的重要性认识不足,不愿也不懂得合作，缺乏必要的合作技巧和方法。因此培养学生良好的合作意识，学会合作是本课的落脚点。 教材的地位和作用 教材的知识结构 教学目标 教学重难点 课时安排 第十课 公平竞争 第十二课 团结互助 第十一课 善于合作 承上 启下 教材的地位和作用 善于合作 认识合作 生活中的 合作 学会合作 合作的积极意义 我们要学会合作 走向 教材的知识结构 如何进行 合作 1.了解合作的含义。 2.掌握合作的积极意义。 3.掌握合作的方法和技巧，学会合作。 1.培养学生的合作意识和能力。 2.锻炼学生的自主探究、团结协作能力。 1.懂得每个人的生活都离不开他人的劳动，学会尊重他人的劳动成果，树立合作意识。 2.使学生形成乐于合作的品质，养成关爱集体的习惯。 教学目标 知识 目标 能力 目标 情感态度 与价值观目标 重点：1.认识合作的积极意义。 2.掌握合作的技巧和方法。 难点：1.合作能促进个人成长和提高工作效率。 2.正确理解主角和配角的关系。 教学重难点 第一课时：积累合作的基础知识 第二课时：认识合作的积极意义 第三课时：学会合作 课时安排 充分发挥学生的主体作用 四、课后作业 搜集知识 二、集思广益 显我智慧 三、快速记忆 展我风采 一、自学探究 感受新知 1.收集关于合作的名言警句 （第一组） 2.列举互相合作取得成功的事例（第二、三组） 3.列举不合作导致失败的事例 （第四组） 1.合作的意义有哪些? （或为什么要善于合作?）2.如何进行合作？（合作的方法和技巧） 1.什么是合作？ 2.我们生活中有哪些合作？ 3.合作的意义有哪些?(或为什么要善于合作?） 4.参与合作的目的是什么？ 5.如何进行合作？（合作的方法和技巧） 6.怎样处理好主角与配角的关系？ 辩论赛的课前活动准备： 1.明确辩题： 合作比竞争重要还是竞争比合作重要？ 2.明确正反方（第一、二组为正方；三、四组为反方）。 3.确定主持人和双方辩手。 4.双方课下搜集相关材料。 议一议：下列情景中他们成功与失败的原因 1、在本周举办的校运动会上，七（1）班学生齐心协力，获得了接力赛的冠军。 2、第16届世界杯足球赛上，球星云集的巴西队以0:3的悬殊比分惨败给法国队。 3、在野火烧起时，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。 4、重庆一条街上有几十家鱼丸餐馆，老板之间竞相压价，造谣诽谤，互相诋毁。消费者对他们的质量产生了怀疑，各家营业额因此而大跌。 串珍珠游戏： 选出12位学生，平均分成两组，每组手拉手围成一个圆圈，将一个呼啦圈放在两位同学之间，要求每位同学由头至脚钻出依次传递，游戏中手不能松开，最早传递完一轮的组获胜。 请获胜组成员说一说获胜的原因是什么？ 设计意图： 通过游戏环节，使学生亲身体验，激活身心，活跃气氛，激发他们的求知欲，让学生在参与和思考中感悟道理，从而导入新课。 说一说： 在生活中你与他人有过哪些合作？ 听故事 谈感悟 鲁滨逊乘船去非洲贩卖奴隶，因为船只遇险，漂流到一个荒岛上。开始时穴居山洞，后来建造了小屋，靠火枪，又驯服了土人，取名“星期五”，做他的奴仆。在美洲岛上生活了28年的鲁滨逊说：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上补充了一个条件：“只要我有工具。” 思考：鲁滨逊脱离了社会而存在吗？ 我们的生活一刻也离不开别人的劳动。 在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。 讨论：这一事例说明了什么道理？ 析事例 明道理 合作能弥补个人能力的不足，有助于个人成长。 看视频 解疑惑 合作能集思广益，提高工作效率。 （1）我们的生活一刻也离不开别人的劳动 （2）合作能弥补个人能力的不足，有助于个人成长。 （3）合作能集思广益，促进工作效率的不断提高 归纳总结：合作有什么积极意义? 设计意图： 这一