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四 年级 (上)册 Unit 1 part1,2 revision1 部分 . 教学内容：根据听到的或给出的月份单词指认相关图片，知道月份单词首字母要大写。能根据听到的句子“When is your birthday?/When is …(人)’s birthday?/In …(月份)等指出正确的月份，并能运用这些句型进行简单交际。 教学目标 知识目标 能够听说月份的单词: a.January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. b. 能够听说句子: When is Toby’s birthday? 能力目标 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣掌握’s birthday? It’s in December. 2、教学难点 January, February, August 的发音，it’s in December. 教具准备 磁带、录音机、单词卡片、图片。PPT课件 教学过程 复习、热身 1. say the chant “The days of the week” 2. Free talks How many days are there in a week?? 新知呈现与教授 1. Introduce the new words. a. 出示日历介绍一年的12个月。 T: How many months are there in a year? There are 12 months in a year. b. T: January. The first month of the year. uary uary , January January。 c: 将12个单词分为四类学习，A类为January, February。B类为September, October, November, December. C类为March, April, May, June, July。D类为August A类由老师带领同学们学习，老师要注意范读。B类由学生总结”ber” 的发音后在老师的帮助下由一名学生范读，带领其他学生认读。C类由学生根据拼读规则在小组内讨论读音，在全班汇报认读。D类由学生根据老师的嘴型猜词认读。老师不发音，只动口型，比一比谁模仿得准，读得对。然后由老师正音，全班集体认读。 d:在四人小组内自由认读，由小组长带领。 2.将月份单词卡片贴在黑板上，学生观察月份单词的写法，看看有什么发现，小组讨论汇报。（首字母大写） 3.mouth game （加强学生单词的发音记忆） 4.words game 老师说出单词中的个别字母，小组竞赛谁猜的多、快。（帮助学生识记单词的形） 3.listen to the chant. Answer:When is toby’s birthday?(In December) 3.show a birthday cake T：Now, it’s Toby’s birthday. let’s say”Happy birthday!” Learn to say“birthday” Learn to say: Remember. 将remember写在November December之后，学生齐读两遍11、12月份的单词，让学生边读边想，鼓励学生这个单词谁能自己试着读出来。指名小老师教读单词。 4.listen to the first sentence. 学习句型“When is …”“It’s in…”（教师课题，然后告诉学生自己的生日在月，接着问学生When is your birthday？）T: When is your birthday????? …询问几名学生的生日，让他们在挂历上指出来，并帮助他们用“It’s in…”回答. 并教学新句型，强调介词in的用法。Listen again and try to say the chant. 5.say the chant . 一、二组说黑色字体部分，三、四组说红色字体部分,然后交换。 新知操练与运用 1.Patting game（教师出示自制的挂历图片，’s birthday? 由学生根据教师给出的相应图片用it’s in… 这个句型抢答。（这个图片即Part 2的12个月份单词对应的图片） 教学评价建议 评价内容：主要依据各组学生的学习纪律、学