国家利益是国际关系的决定性因素教学设计.docVIP

《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计 榆社中学 常艳霞 【新课标基本要求】 评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。 【教材分析】 本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本节课框题下设三目。第一目“国家交往剪影”是情景导入，通过五幅有关国际关系的内容与形式的图片及文字介绍，引导学生感悟，探究国际关系的内容与形式的知识。第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，是对课程标准规定关于国际关系及其决定因素的知识点的系统表述。阐明了国际关系的含义，国际关系的内容，形式及国际关系的决定性因素是国际利益。第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归，意在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过壮大综合国力坚持社会主义方向，抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。 【学情分析】 高一学生思维活跃，对整个世界充满了求知欲。经过一段时间的学习，已经认识了现实生活中常见的政治现象，但是他们对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段，需要通过教学得到能力的进一步提升。 同时，他们都拥有强烈的爱国主义精神，本节课还要帮助学生树立合理的爱国主义价值观，激发和强化学生国际责任感。1． ①知道国际关系的含义、内容和形式； 知道我国国家利益的主要内容；理解国家利益是处理国际关系的决定性因素； 理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。 3.情感、态度与价值观目标：热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。 【教学重、难点】 国家利益是国际关系的决定性因素 【设计思想】 在本课的设计中我选择了情景教学，引导学生发现真理。同时，尊重学生课堂主体地位，通过创设学生感兴趣的教学情境，采用对话式、合作探究式、体验式等多种教学方法，让学生主动建构知识，落实教材基础。通过对日本争夺钓鱼岛事件的分析，自然渗透情感、态度、价值观的教育，增强学生的民族自尊心和自信心，激发学生理智的爱国感情和行为。 【教学准备】 1、搜集有关中日钓鱼岛之争的最新视频、文字资料。 2、了解学生对中日重大事件，及一些有代表性的国际关系的认识。 【教学方法】 启发式教学法、活动探究法、小组讨论法、情境创设法 【教学过程】 （一）导入新课： 多媒体播放视频：“日本拟将钓鱼岛作为固有领土写入教科书” 教师设问：中日关系为什么会如此紧张？面对日本的所作所为，中国将何去何从？ 推进新课： 决定国际关系的因素： 多媒体课件展示“探究1” 材料一:七七事变---日本发动全面侵华战争。 材料二：日本驻华使馆3月12日在北京举行2007“日中文化体育交流年”开幕招待会，拉开了“中日文化体育交流年”的序幕。 材料三：2010年中日双边贸易概况。据日本海关统计，2010年日本与中国的双边贸易额为3030.6亿美元，增长30.6%。中国为日本第一大贸易伙伴、第一大出口目的地和最大的进口来源地。 探究问题：什么是国际关系？上述材料分别反映了国际关系的哪些内容和形式？ 学生：国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。国际关系的内容包括政治、经济、文化、军事关系等。国际关系的基本形式包括竞争、合作与冲突。 材料一在内容是军事关系，在形式上是冲突；材料二在内容上是文化关系，在形式上是合作；材料三在内容上是经济关系，在形式上是合作。 教师活动预设：根据学生回答归纳国际关系的含义，国际关系的重要内容和基本形式。 （设计意图：通过对材料的分析，归纳出国际关系的含义、内容、形式。可以增强学生的逻辑思维能力，加深对概念的理解） （板书）国际关系的含义、内容、形式 多媒体课件展示“合作探究2” 材料一： 改革开放以来,中日贸易迅速发展。中国成为日本的第一大贸易伙伴, 日本是中国的第三大贸易伙伴，双方经贸往来频繁，互补性强。并且日本需要中国广阔的市场、原料和劳动力，而中国需要日本的先进技术、市场和资金。两国在节能、环保、金融、能源、信息通讯、高新技术等领域合作紧密。日本前首相麻生太郎说，在全球金融危机背景下，中日两国携手合作，共同为亚洲和世界经济的恢复和发展做出贡献，进一步发展中日战略互惠关系。 材料二：中日关系的发展不是一帆风顺的。日本急于谋求政治大国地位,在人权、民主、核武器实验