2019春湘教版语文三下《野餐》word教案.docVIP

2019春湘教版语文三下《野餐》word教案 文仲慧 [教材分析] 课文主要写了聪聪一家祖孙三代假日在溪边野餐, 在山洞过夜的美好情景, 赞美了大自然的丰富资源, 也渗透了人类保护大自然的意识. 文章按照事情发展的顺序记述了野餐过程, 条理清楚,语言活泼,生活气息浓厚, 字里行间表现出野餐的无穷乐趣. 有利于激发学生阅读兴趣. [设计理念] 教学中从生活入手, 调动学生已有的生活积累, 由野餐的话题谈起引向课文的学习. 在反复朗读中, 抓住重点词句去感悟作者所表达的情感. 第二课时 [课时目标] ??? 1. 理解课文内容, 感受大自然给人们带来的乐趣, 树立环保意识. ??? 2. 学生能叙说野餐时的快乐情景. 一 复习导入. ??? 出示生字. ??? 野餐 木棒 葛藤 煮饭 凹地 沐浴 削尖 山姜 虾仁 师：现在,让我们一起来欣赏两张图片，去感受野餐带来的乐趣吧. 二、理清层次 听磁带阅读课文，回答下列问题。 这篇文章讲了一件什么事？你从中体会到什么？ 聪聪一家去溪边野餐的事。 本文总共有多少个自然段？请按老师的提示将全文分为三个部分。 （要去野餐→ 准备野餐食物→ 进行野餐） 第一部分（1-2）：我们全家到溪边野餐。 第二部分（3-7）：爷爷奶奶、爸爸妈妈准备野餐食物。 第三部分（8-9）：品尝美味的野餐。 三 、朗读感悟,理解课文内容. 1.品读第一部分 小组讨论以下问题，并在书中划出答案。 ?聪聪的爸爸为什么要领孩子去野餐？ 山里的孩子要能在野外独立生活。 ?野餐的时间是什么时候？ 暑假里 ?参加野餐的人有哪些？ 聪聪 爸爸 妈妈 妹妹 爷爷 奶奶 ??? 2、重点品读,交流感情. ?? （1）聪聪一家向大自然买了哪些菜？ ?? （2）重点品读：爸爸学水獭捉鱼的情景. ??? 找出文章中写爸爸潜水捉鱼的句子读一读,体会动词的运用,学习具体生动的描写. ?? （3）说说你对“看不到了,你爸爸和你们一样大的时候,这里水獭很多”这句话的理解。 因毛皮珍贵，水獭遭到人们无节制的捕猎，加上开发建设使水域污染，其数量已很稀少，需加强保护。 ?? （4）大自然给我们带来了这么多快乐,让我们带着这份快乐的心情来朗读 3—7自然段. ?3、体会野餐的情景. ??? （1）指名朗读第三部分 ??? （2）我们的野餐有哪些菜？ ??? （3）理解“丰盛”一词,指导造句. 四拓展延伸 野餐中,大自然为我们奉献出丰盛的菜,那么平时,我们应该为大自然做些什么呢？ 大自然给了我们很多很多，包括食物、快乐……我们要回报大自然，爱护它的一草一木，绝不滥砍滥伐，不捕杀野生动物，不乱扔垃圾，为保护生态环境尽一份微薄之力。 [板书设计] ?9*? 野???? 餐 ?????????? 附送： 2019春湘教版语文三下《雨后》word教学设计 一、【教学目标】 （一）知识与能力 1、通过学习课文，会写本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 （二）过程与方法 学生独立识字、自由阅读，在阅读中积累语言，激发内心愉快情感。 （三）情感态度价值观 感受兄妹纯洁烂漫，天真乐观的个性，激发学生对生活的热爱。 二、【教学重点、难点】 1.能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。 2.能够按照老师的要求自主学习，读出愉悦的心情是难点。 三、【设计思路】 《雨后》是一篇充满童真童趣的诗作。作者冰心以极其细腻的笔触，描绘出一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣图景。诗歌源自生活，富有生活情趣。因此，教学中，创设情境，唤起学生玩水踩水的生活体验，从而融入到课文所描绘的情境中，并通过多种形式的朗读，来感受兄妹俩踩水时的兴奋与快乐，体验与水共乐、与泥共舞的情趣。　 四、【教学准备】多媒体课件 五、【教学方法】 讲授法、自主探究、合作学习 六、【教学课时】一课时 七、【教学过程】 （一）欣赏儿歌 导入揭题 1.师：孩子们，喜欢听儿歌吗？ 今天，马老师也特意带来了一首好听的儿歌，名字叫《小伞花》，让我们来一起来欣赏吧！【PPT 2 】 怎么样？好听吗？《小伞花》 唱的是什么？对呀，放学啦，三个可爱的孩子撑着美丽的小伞花漫步在雨中，多开心啊！ 2.那雨后的景色是怎样的？谁来说说。嗯，句子说得真完整。哦，你是个感情细腻的孩子！ 来看一组优美的图片吧【PPT 3-22雨的印记】 小雨淅淅沥沥从天而降，让美丽的人间充满了诗意。娇嫩的小芽儿张开了臂膀，贪婪地享受着大自然的恩赐。花儿依旧挺立身姿，叶子也随风轻轻摇晃。雨后，空气特别清新，瞧！一道美丽的彩虹挂在空中！池塘里水满了，明晃晃的。碧绿的荷