山教版九年级上册一、二单元教学设计概要.docx

九年级上册音乐教案 第一单元 中国军魂 中国人民解放军军歌 教学年级：初中四年级 教学课时：一课时 教学内容： 1、学唱歌曲《 中国人民解放军军歌》 2、欣赏歌曲《再见吧，妈妈》 教学目标： 1、学唱《 中国人民解放军军歌》了解歌曲的节奏特点和音乐形象，有感情的演唱歌曲 2、通过欣赏《再见吧，妈妈》，让学生感受战士们为保卫祖国视死如归的英雄气概和对祖国、母亲的热爱之情。 3、音乐活动：为《 中国人民解放军军歌》设计各种队列活动，并用自编的军乐队打击乐器伴奏音型伴奏，培养学生的创新意识 教学重难点： 重点：有感情地演唱歌曲, 为歌曲创编军乐队打击乐器的伴奏音型。 难点：歌曲中切分音、附点音符和休止符的唱法 教学过程： 一、导入： 1、 创造课堂气氛：出示国庆节阅兵仪式视频（着重观看奏有《中国人民解放军军歌》的一段），与学生共同欣赏。 2、?让学生进行角色体验:4组同学,踏着进行曲的节拍,在场中间表演一番,感受人民解放军勇往直前的英雄形象,潜移默化的培养其爱国情感。 ??（?意图：创设情境、活跃气氛，调动学生的学习热情，提高学生感受音乐的能力） 师：刚才，我们一起欣赏了国庆节阅兵仪式视频，在视频中的那首坚定有力的音乐给我们留下了深刻的印象，有谁知道那首歌曲的名字吗？（生回答）。 对！这就是我们今天所要学习的第一个内容《?中国人民解放军军歌》。 二、新课教学： 1、初听歌曲《 中国人民解放军军歌》。 （播放《?中国人民解放军军歌》的视频?，生认真聆听感悟歌曲） 师：歌曲的速度、力度？同学们欣赏以后有什么感想？ 生：音乐庄严有力，队伍整齐、威武雄壮、唱出了军人勇往直前的英雄气概… … （设计意图：通过多媒体播放，让学生知道正是因为有这样一支队伍，国家和人民才能高枕无忧。） 2、整体感知：(简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景) 出示课件：1939年7月，著名作曲家郑律成和诗人公木在延安共同创作了《八路军大合唱》，其中《八路军进行曲》流传最广，解放战争时期，《八路军进行曲》更名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年，经党批准，将《中国人民解放军进行曲》定为《中国人民解放军军歌》。 3、 学唱歌曲：《中国人民解放军军歌》。 （1）师放录音并范唱，让生再次熟悉歌曲的力度和情绪。 （2）让学生跟随录音唱熟乐谱。 （3）让学生填上歌词演唱， (听出学生出现问题的地方。) （4）老师钢琴伴奏学生跟唱：（在学唱中进一步找出存在的问题，灵活处理） （5）让学生指出有难点的地方，并加以纠正。 （将存在的问题集中解决是学唱歌曲难点的重要环节。） A、解决难点1：切分音的唱法唱? ? ??? ?? ? B、解决难点2：带附点的音符。 ? 可以唱得时值稍微长点、重一点，凝聚力力量，后面音符可以轻唱一带而过,这样处理就解决了。再是咬字要清晰、声音嘹亮。老师可以示范怎么唱是好的怎么唱是不好的，让学生对比提高歌唱质量。 ?C、解决难点3：歌曲当中的休止符。 ? ?提示学生用换气的动作占用休止符的时值或者是放慢速度模唱的方法来进行解决。 ? （6）师弹琴伴奏，启发学生用钢强有力的声音完整的演唱歌曲，注意唱出歌曲的力度和感情。 （设计意图：生通过听、学、唱及师的分析帮助，学会准确演唱歌曲。） 4、欣赏歌曲《再见吧，妈妈》。 师：正是因为有这样高素质的队伍，国家才能安定和平、人们才能安居乐业。为了这一崇高目标，很多人离开父母，离开家乡，现在我们再来欣赏一首歌曲《再见吧，妈妈》 （1） 播放《再见吧，妈妈》,请学生谈谈歌曲的情绪 （2） 请学生分析歌曲的乐句特点（每一乐句都在弱拍上起唱），这种特点在歌曲的表现上有何作用？ （3） 聆听歌曲，注意演唱时的处理，比如说“再见吧，妈妈”要唱得舒展，“军号已吹响，钢枪已擦亮”要唱得坚定有力。尾声要有强渐弱，就像战士挥手告别母亲、告别家园慢慢地走向远方。 （4） 生随钢琴伴奏演唱歌曲主题旋律 （设计意图：聆听歌曲，让学生感受战士们为保卫祖国视死如归的英雄气概和对祖国、母亲的热爱之情。） 三、实践与探索： 师：两首歌曲我们都已学习完了，在这里老师想问一下，你能通过自己的表演形式把军人那种无私无畏的英雄气概表现出来吗？ （1）提升巩固：小组合作为《中国人民解放军军歌》编排不同的演唱形式，如独唱、小组唱等，进行小组展示. （2）请学生根据歌曲节奏一组为《中国人民解放军军歌》创编军乐队伴奏，另一组集体踏步、摆臂、敬礼变换行进方向等活动。 ?(设计意图：让生用有感情的多种方式体会演唱歌曲，从而进一步巩固歌曲，培养学生的合作、创新能力。) 四、拓展 探讨、交流:这节课通过对《 中国人民解放军军歌》和《再见吧，妈妈》这两首歌曲的学习和欣赏，想一想军