2019春湘教版语文二下《朋友之间》word教案.docVIP

2019春湘教版语文二下《朋友之间》word教案 教学目标： 1.认识17个生字，其中会写“漠、克、坚、尽、量、持、拖、扶”8个。 2.练习正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.体会朋友之间在艰苦的环境中互相帮助，互相关心的真挚感情。 重点难点： 重点：掌握个生字的音、形、义，品读、背诵课文。 难点：理解朋友摘下果子悄悄离去的原因。 教学准备： 课件 教学安排： 三课时 教学过程： 第一课时 一、初读课文，了解大意。 1.学生借用汉语拼音自由小声朗读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直读。并标上自然段序号。 2.指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。 3.老师范读，学生边听边注意长句的停顿。 4.学习生字，指导书写 出示课后生字卡片面性，指名学生读字并组词。指导学生分析记忆字形。练习书写，巩固识字 5.学生观察生字在田字格的位置，书空练习。 6.老师强调左右结构的字，要注意左窄右宽，上下结构的字要注意上下相等。 7.认读生字，识记生字,练习朗读，熟悉课文初步了解文章大意。 第二课时 一、复习检查，导入新课。指名学生朗读，师生评议。 二、细读课文，理解内容 1.指名读课文，其他学生边听边想思考每个自然段分别讲了什么？课文写了一件什么事？ 2.分自然段学习文章。 （1）全体男生齐读第一自然段，学习第一自然段。 ① 这一段有几句话？ ② 第一句写什么？ ③ 第二句写什么？ （2）全体女生齐读第二自然界面，学习第二自然段。 ①这一自然段主要写什么？ ②投影显示“两人看了，都坚持要对方摘大的，自己吃小的。争来争去，谁也没说服谁。”老师领读。两个人都有抢着吃小果子，说明两个朋友内心是怎么想的？ ③ 出示课文挂图，边看边想，两个人看到树上的果子时，各是怎能样说的？试着表演一下。（指名两名学生上台表演） （3）老师读第三自然界段，学习第三自然段。 ①“望着一行远去的脚印，他心里有点纳闷”，他纳闷什么？ ②“拖着沉重的脚步步”与树上的果子之间是否有联系？ （4）学习第四自然段，全班齐读。 ① 朗读，比较句子，体会 “忙“字的作用。 ②示句“他看见朋友们手中握着的果子，比自己的更小……”后面用省略号，省略了什么？ 根据课文内容，当他到朋友的手中拿着比自己还小的果子时，会怎么想？试写出来。 第三课时 一、我会组词。 坚( ) 量( ) 持( ) 扶( ) 竖( ) 里( ) 待( ) 夫( ) 二、我会选。 尽头 (jìng jìn ) 坚 持（chí cí ） 重 量（liàng niàng ） 三、我会写类似的词。 例：迷迷糊糊 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 附送： 2019春湘教版语文二下《村居》word教案 2019春湘教版语文二下《村居》word教案 （ 语文 ）学科 （ 二 ）年级 （ 语文 ）组 备课时间 第 一 周 星期： 上课时间 8、 课题 村居 主备人 于冬梅 参备人 课时安排 总（ 2 ）课时 本节第（ 1 ）课时 本节教 学内容 读诗、背诗、识字，写“村、居”两个字。 集体备课教学设计 教 学 目 标 1、通过自学认识本课生字，会写“村 居”2个生字，会认4个生字。2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能正确流利、有节奏地诵读古诗。 教学重点 掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 教学难点 通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力。 教学方法 自学、指导 教学准备 生字卡片 小黑板 教 学 流 程 集体备课教学设计 议课及二次备课要点 一、激趣导入　　　　在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天！板书课题：村居 二、学习古诗 1、出示目标： （1）、通过自学认识本课生字，会写“村 居”2个生字，会认10个生字。 （2）、通过朗读，感受美，领悟诗人所表达的思想感情。 （3）、自学后能正确、有节奏地诵读古诗。 2、自学古诗 组内成员分别借助拼音读诗、认读生字、组词、背诗、感受美。 3、检查自学 1）指名读古诗，纠正字音（同桌互读） 2)认读生字，（村 居 拂 堤 杨