2019春湘教版语文二下《郑板桥巧劝舅父》word教案.docVIP

2019春湘教版语文二下《郑板桥巧劝舅父》word教案 教学目标： 认识17个生字，会写8个生字； 练习正确、流利地朗读课文，读中感悟，理解词义。 教学重、难点： 掌握8个生字的音、形、义，品读课文，理解词义。 教法与学法：讲授指导法，合作、探究学习，品读感悟法。 教学过程： 一、猜谜语导入，板书课题。 二、朗读课文，标记生字，标记自然段序号。 三、生字音、形的分析： 1、出示生字： hòu kǎn tǎo lì yàn kùn fù pín 候 砍 讨 历 厌 困 父 贫 音的分析：读音须注意什么？哪些容易读错？生自由读，师领读。 字形的分析：a、怎样记住这些生字？最难写、最易出错的字是哪些？ b、指导书写“候”。 学生描红再书写一个，同桌检查、反馈。 学生组词、拓展。师展示文中出现的词语，女生齐读。 释义：说出“贫寒、讨厌”的反义词，“经历”造句。 出示二类生字词语，自由读，男生齐读。 释义：说出“著名”的近义词，“不慌不忙”的反义词。 出示文中句子，读中感悟“风风雨雨、枝繁叶茂、郁郁葱葱”的词义。 指导朗读。 完成课时作业。 附送： 2019春湘教版语文二下《金色的玉米棒》word教学设计 教学目标： 1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。 2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。 3、利用图片完整的讲述故事。 4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。 重点难点： 1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。 2、利用图片完整的讲述故事。 教学准备： 1.教学挂图。 2.角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、红枣实物若干。 教学过程： 一、 引出故事。 ——秋天到了，小动物们收获了许多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。小动物们也很喜欢，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢？那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。 二、倾听故事“冬天一把干蘑菇” 冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。 “咚咚咚！”小松鼠敲门了。 “吱扭！”小兔子开门了。 小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。 教师提问：故事是发生在什么季节啊？故事中说道： 冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样说明天气怎么样？ 谁来向小兔子借玉米棒了，小兔子有没有借给他？小兔子是怎么对小松鼠说的？（跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧）小兔子没有借玉米棒给小松鼠，送给小松鼠什么东西？（连起来讲一讲） 三、倾听故事“雪花飘落一碗豆子” 雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。 “咚咚咚！”小松鸡敲门了。 “吱扭！”小兔子开门了。 小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小松鸡一碗小豆子。 教师提问：故事里天气怎么样？谁向小兔子借玉米棒，小白兔有没有借给它？小兔子是怎么对小松鸡说的？（跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧）小兔子没借玉米棒给小松鸡，送给小松鸡什么东西？完整的讲一遍 四、倾听故事“小溪的冰融化几颗红枣” 小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。 “咚咚咚！”小刺猬敲门了。 “吱扭！”小兔子开门了。 小兔子对小刺猬说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小刺猬几颗红枣。 教师提问：过了几天小刺猬也来向小兔子借玉米棒，你们觉得小兔子会借给它吗？那你觉得小白兔会怎么对小刺猬说啊？ 小松鼠，小松鸡，小刺猬，都来向小兔子借玉米棒，小兔子都没借给他们，你们觉得这是一只怎么样的小兔子啊？ 五、倾听故事“一场淅淅沥沥的春雨到最后” 一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。 秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快活活的冬天。 小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。 你知道这是为什么了吧? 教师提问：现在你还觉得小兔子小气吗？那为什么之前他不肯把玉米棒借给其他小动物？小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。你知道这是为什么吧? 教师小结：原来小兔子不借玉米棒给他的好朋友，是把玉米棒留下来当种子呢！留下种子以后，来年才可以大丰收呢！ 六、借助教学图片，完整欣赏