2019春湘教版语文四上《美丽的兴凯湖》word教案1.docVIP

2019春湘教版语文四上《美丽的兴凯湖》word教案1 尊敬的各位领导、老师： 大家晚上好！ 我今天说课的内容是湘教版小学语文四年级上册第六单元第22课《美丽的兴凯湖》。我将从以下七个部分进行说课： 说教材 这是一篇阅读课文。课文用生动细腻的笔墨描绘了兴凯湖波涛汹涌时的奔腾磅礴，温柔平静时的安宁澄澈，湖水永远清澈透明，它是鱼的世界，更是鸟的天堂……一切都是那么和谐安宁，美丽迷人。字里行间流露的是作者对大自然、对祖国山河的深深热爱，课文语句简洁而有气势，形式整齐而富有韵味，情感热烈，适宜于中年级学生品味赏读，是一篇进行语言训练、陶冶情操的好文章。本课再次单元起着承上启下的作用，为后面的习作做了铺垫。 说教学目标 认读“素、誉”等12个生字。 朗读课文，摘抄自己喜欢的词句。 朗读课文内容，了解兴凯湖不同时候的多种姿态，感受兴凯湖的美丽迷人，激发热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。 学习课文围绕中心句写具体的写作方法。 说重点难点 重点：朗读课文，了解兴凯湖的美丽。 难点：学习课文围绕中心句写具体的写作方法。 说教法 创设情境激发兴趣，提出问题引发思考，品味语言触发感悟，朗读课文抒发感情，总结感悟、拓展升华情感的教学方法。 说学法 学生通过自读，精读课文，小组合作，探究发现，拓展学习的方法。 说课时安排 本课是阅读课文，教学本课可用一课时。 说教学课程 （一）激趣味导入。 我用课件制作美丽迷人的风景图，创设情境，激发学生的学习兴趣，唤起求知欲。 （二）初读课文，整体感知 1、要求学生人读好标注了拼音的生字，并连着句子一起读，要读好这一课不容易课。学生自学生字后，可相互检查认读情况。本课较难的词语比较多，诸如“磅礴、喧嚣”等，读好了这些词语，就为读准课文奠定了基础，同时积累了词语。 2、在认识了生字弄懂了词义的基础上，要反复朗读课文，直到读通顺。朗读课文的形式应多样化，在自由朗读后，可小组内开火车读，指名读、师生问答读等。 （三）赏析喜欢的段落，读出美，读出情 如何感受兴凯湖的美丽呢？我将引导学生抓住自己喜欢的段落赏析品读。教学时，可以围绕这一个问题进行，找到自己最喜欢的段落，有感情地品读，说说喜欢的理由。比如说： 第2自然段，写出了兴凯湖波涛汹涌的磅礴气势。 第3自然段，写出了兴凯湖温柔平静时的安宁澄澈。 第4自然段，写出了兴凯湖一年四季的清澈透明。 第5自然段，写出了兴凯湖是鸟的天堂。 在交流感受的时候，我要引导学生结合课文的中几句，通过有感情地朗读来品味，分析感受，积累内化，为本单元的习作做准备。 （四）品读课文 比如说这一句：“湖水永远清流透明，如云，如梦，如诗。”多美的语句啊！连用三个比喻的渲染出了兴凯湖的诗情画意，令人无限遐想，要引导学生美美的读，闭眼睛想象读，配乐朗读，读出梦境，美意。 （五）拓展训练 再读课文，感受课文2~5自然段是怎样各自围绕中心句写具体的，模仿习作，学以致用。如美丽的酉水河、吕洞山、凤凰古城。 （六）说板书设计 22 美丽的兴凯湖 辽阔磅礴 平静澄澈 兴凯湖 美丽 清澈透明 鸟的天堂 在此我代表第三组说课完毕，感谢各位领导，各位评委，谢谢大家！ 附送： 科目： 班级： 姓名： 组内评价： 教师评价： 主备教师： 审批： 2019春湘教版语文四上《走进大自然》word导学案 学习目标： 1、学习本课9个生字，并能正确书写。　　2、掌握课文中的新词。　　3、能有感情地朗读课文，背诵课文。　　4、理解课文内容。 学习重难点： 重点：通过反复朗读，理解课文内容，体会文章的感情。 难点：品析课文生动活泼的语言。 学习方法：多种方式朗读，合作探究。 学习准备：收集各种大自然的信息。 学习过程： 一、导语提示： 深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白云……这一切多美啊！想去看看吗？来！让我们一起走进大自然！ 二、预习检测 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 我知道重点字是： 三、合作交流 什么是大自然，我们怎样走进大自然？  （2）走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？  （3）从大自然中我们能得到什么？ 四、语言赏析 我会用自己喜欢的方式读课文，我自己最喜欢的部分是： 拓展延伸 我会用一两句话赞美大自然： 描一描，画一画我心中的大自然： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES