2019春湘艺版音乐六下第7课《槟榔树下摇网床》word教案.docVIP

2019春湘艺版音乐六下第7课《槟榔树下摇网床》word教案 ??? 教学内容：第七课听赏《槟榔树下摇网床》 教学目标： 1．学会演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》，能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。 2．学会聆听其他同学的声音，高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。 教学重点： 演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》。 教学难点： 能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪；高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。 教学过程： 一、欣赏音乐《槟榔树下摇网床》，引入课题。 1．介绍歌曲：《槟榔树下摇网床》是一首二声部合唱曲。歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景，歌曲格调宁静，舒缓，旋律优美，展示了迷人的南国风情。 2．引导学生放松心情，营造宁静的课堂氛围，开始欣赏音乐。 3．听完歌曲，同学们，这首歌曲给你留下什么样的印象？歌曲的节奏有什么特点？（歌曲旋律优美，节奏舒缓，表现一种宁静、温馨的画面。） ?二、进行声音训练。（老师讲解要求，并进行示范。） ?要求： 1．身体放松，深呼吸，逐步体会歌唱要有气息的支持。 ?2．关于发声方法及声音的位置：尝试半打哈欠，体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉？尝试在这样的状态下发声。 ?3．钢琴弹奏练声曲，引导学生发“呜”音，要求口型圆，发声之前要有气息的准备，口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱。 ? 4．分两声部进行发声训练，要求加强合作，营造谐调，柔美的共鸣效果。 ?三、学唱歌曲。 跟琴声分声部学唱旋律，要求划拍，唱准节奏。注意节奏的强弱对比，老师进行示范，引导学生学习体会。? 2．朗诵歌词，引导学生体会歌词描述的场景，营造宁静的氛围，为下一步有感情的演唱做好铺垫。 ?3．跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准，节奏要准。 ?4．老师检查学习情况，并请唱的好的同学做示范。 ?四、再次欣赏合唱曲《槟榔树下摇网床》。加深学生对旋律的印象，对歌曲情绪的深刻体会。 ?五、尝试进行两声部的合唱训练。节奏音准仍是重中之重。可以选音准节奏较好的同学做示范，要充分发挥示范的作用。 六、小结： 师：同学们，《槟榔树下摇网床》 是一首优秀的合唱歌曲，我们在演唱的时候要把握好歌曲的情绪，深入体会歌曲的意境。同时要加强我们的音准，节奏的训练。祝同学们进步！ 附送： 2019春湘艺版音乐六下第7课《落水天》word教案 教学理念：本课的教学理念以新课改为指导，运用了情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法，鼓励学生全面参与音乐活动，通过反映图片、及其它音乐资料，充分调动学生的主动性，为学生提供多角度、多渠道的情感体验，使学生体验学习音乐的快乐，获得感受美、创造美的能力和审美情趣。 教学内容：演唱《落水天》 教材分析：《落水天》是湘版音乐教材六年级下册第七课的一首歌曲。这首歌曲，是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌，速度较慢，情绪较为抒情、伤感，整首歌曲由|ΧΧ|Χ Χ. |的节奏贯穿全曲，表现了一唱一叹的感情，淡淡哀怨，十分感人。旋律由“1 2 3 6 ” 教学目标： 1、情感与价值观：通过学唱《落水天》，听赏广东音乐《旱天雷》，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。 2、知识目标：①学会用客家方言演唱歌曲。②用不同歌词、速度表现不同时代的“落水天”，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。 3、能力目标：①学生理解歌曲内容的基础上，选择合适的声音演唱歌曲，表达歌曲情感内容；②通过改编歌曲节奏、速度等形式，丰富歌曲的表现力，感受不同时代的“落水天”，培养学生的创造力。 教学重 难点： 1、用客家方言演唱歌曲，感受广东音乐的风格特点。 2、感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪 教学方法：用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法 教学准备：多媒体 课件、电子琴、卡纸、画画工具、爱心小卡片等 教学课时：1课时 教学过程： 一、情境导入 1、初步了解广东、广西 同学们“粤”是哪个省的简称；“桂”是哪个省的简称。它们地处我国的南部沿海，由于特殊的地理位置，音乐也有不同的特色与文化，今天我们一起来学习广东 、广西音乐。 2、听赏《旱天雷》 1.了解广东音乐 《旱天雷》是广东音乐传统曲目之一。 什么是广东音乐：广东音乐是民间丝竹乐的一种，流行于珠江三角洲及广州市区的民族乐合奏乐种，风格明快活泼，音色清脆明亮，曲调优美流畅，节奏清晰而富于变化，南方民间情调突出。 广东音乐有浓厚的地方特色，又富有时代的气息。音乐绮丽精致，华美光彩，性格乐观向上。早期的乐器主要有：二弦、提琴、横萧、月琴和三弦五件成为“五架头”。后用二胡提高音乐并辅以扬琴、秦琴称为“三架头”并逐步代替“五架头”，使乐队音色更加明亮。后来又增加了洞箫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，扩大了