2019春湘教版语文四上《幸福鸟》word教学设计.docVIP

2019春湘教版语文四上《幸福鸟》word教学设计 教学目标： 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文层次，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。 　　2.懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。 3.培养阅读民间故事的兴趣。 过程与方法： 了解课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。 情感态度与价值观： 使学生懂得幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难才能得到的道理。 教学重点、难点： 　　1.了解课文的故事情节，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。 　　2.懂得要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福的道理。 　　教学准备： 光盘、幸福鸟图片。 课时：第二课时 　　教学过程： 　　一、激情导入新课： “同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识它吗？（出示幸福鸟图片）它叫幸福鸟，它不但长得美丽，而且它的的本领可大了，它飞到哪儿哪儿就有幸福。喜欢它吗？喜欢它就把它的名字读三遍。 板书课题：幸福鸟。 下面让我们一起继续走进这个美丽动人的民间故事—幸福鸟。 二、感知课文大概内容。 1、问“想听这个故事吗？请大家边听边思考：这个故事主要讲了谁？他做了什么？” 2、生听光盘朗读，听完后回答上述问题。（教师适当点拨，让学生明白旺嘉做的是：找到幸福鸟，让人们过上了幸福的生活。） 　　三、重点分析第二部分（第2—11自然段）的内容。 1、过渡：“旺嘉是怎样寻找幸福鸟的呢？” 2、自主学习第2—11自然段。 （1）请大家快速的默读课文第2—11自然段，思考：旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪几道难关？他是怎样克服每道难关的。 （2）找出相关句子，作好记号。 （3）检测自学效果。 3、教师带领学生一起学习第一道难关。 （1）指名读第7自然段。 （2）分析第7自然段的内容。（出示小黑板的表格相机把第一关的相关内容填好。） A、问：每块石头都锋利得像刀子。什么修辞手法？（比喻，进一步说明道路的艰险。） B、旺嘉怎样克服的？{光盘播放句段一} “旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划(huá)穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。” （引导学生画记动词，体会旺嘉的勇敢，相机指导朗读） 旺嘉过乱石滩时，双脚疼痛难忍，但他坚持走完了这段路。 4、在自学的基础上，小组合作学习第8、9自然段。 A、学生自读自悟，小组合作完成教材96页第2题中的表格。 B、小组汇报。相机指导第8、9自然段的朗读。 　 5、学习第10、11自然段。 问：“假如你就是旺嘉，幸福鸟就站在你面前，你会对幸福鸟说什么呢？” 幸福鸟是怎样做的？（齐读10、11自然段） 6、小结全篇故事 （1）简单回忆第一课时讲的第一自然段和最后一个自然段的内容。 （2）旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化？让学生明白：旺嘉不畏艰难，克服重重困难，让人们过上了幸福的生活。 　四、拓展延伸、情感升华 1、同学们，学了这个故事，你学到了旺嘉的什么？ （幸福来之不易，只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福。） 2、读了旺嘉的故事后，说一说今后遇到困难你会怎样面对？ 3、师总结课文：.同学们，只要你们都能付出自己的努力，幸福鸟也一定会来到你们的身边，好好把握属于自己的幸福吧。 4.课后作业：收集民间故事读一读。 板书： 幸福鸟 难关 行动 结果 乱石滩 忍饥挨饿 找到幸福鸟 旺嘉 不畏艰难，克服重重困难 幸福 附送： 2019春湘教版语文四上《幸福鸟》word教案和反思 教材分析 《幸福鸟》是湘教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。课文讲的是一个叫旺嘉的孩子克服重重困难，终于找到幸福鸟，使人们过上幸福生活的动人的西藏民间故事。本课的学习目标是：让学生明白，懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。课文用三件事情来向学生深入浅出地讲明这个道理，为此课文中还符有形象生动的插图，更有利于学生的理解。在课堂中，我让学生反复诵读，然后采取师生互动交流、小组合作的形式，理解课文中的重点句段，加深学生对课文道理理解。 学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，因此我在教学中，尽量让他们以小组合作的形式学习，让小组之间进行多样化的比赛，进而促进他们在学习上的成长。 教学目标 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文层次，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难 2、懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。 3