2019春花城版音乐二下第11课《学我做》word教案.docVIP

2019春花城版音乐二下第11课《学我做》word教案 教学内容：学唱《学我做》歌曲。 教材分析：《学我做》是一首简单的儿歌，用C大调自热音阶完成，音域一个八度，3/4拍。歌曲的前8个小节用完全模仿的方法，仿佛是老师在教，学生在唱。后面8个小节师生一起演唱、跳舞、做游戏，表达了孩子们和老师一起做游戏的愉快心情。歌曲中两个乐句学生很容易唱混淆，可以用手号，或者尝试唱谱，也可用手势等方法让学生区分其不同，或者老师用其他方法来提醒学生音高与旋律的走向。 教学目标： 1、锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。 2、《学我做》通过跟唱的方式提高学生识谱能力、音准能力以及节奏的准确性。让学生在唱游活动中，能进一步感受四分音符、八分音符的节奏 教学重、难点： 1、提高学生识谱能力、音准能力及节奏准确性。 2、用动作表演歌曲 教学步骤： A.??听老师唱，听后告诉老师这首歌和我们平时学的有什么不同？学生会说出这首歌是老师唱一句学生唱一句的形式。 B.??你们能如找镜子一样，跟老师一起把歌曲用手号表现出来吗/ C.??照镜子学歌词，边读歌词，边做动作。 D．唱歌谱，识谱。 E.??随琴跟唱，老师一句，学生一句。反之，学生一句，老师一句。那　老师想和大家一起来唱一唱可以吗？“老师唱前半句学生唱后半句。反之”那你们来做小老师我来学生你们唱老师的部分我唱学生的部分好吗？“学生非常积极演唱歌曲。那我们来比一比谁唱的更好分小组比一比，男女生比一比、及个人来表演进一步巩固歌曲。 创编拓展： 学会歌曲后让学生分小组讨论根据歌词创编动作，歌词内容是拍手，指挥等很简单的动作。怎样将创编动作带入到表演唱中。可以全体一起表演并选较好的学生上来带领。之后进一步拓展引导提示学生除了学我拍手学我唱歌等在日常生活中还可以学我或学别人做什么呢？想想？教师可以适当示范：学我洗脸学我游泳可以相互讨论并唱一唱。教师可以选创编较好的学生教大家一起来表演。 课后总结：　 今天我们学习了哪首歌曲？你们学到了什么呢？其实啊在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方比如：可以学我做，学他做，学你做学妈妈做家务、学同学帮助弱小、学爸爸孝敬老人、学同学讲礼貌只要是我们身边的好事我们都可以学着做对吗？今天非常开心和大家共同学习《学我做》 七、师生再见，听音乐出课堂 附送： 2019春花城版音乐二下第1课《没有祖国哪里会有我》word教案 第 2 周 星期 第 节 xx年3月8日 课 题 没有祖国哪里会有我 教 学 目 标 1、能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》 2、通过学习歌曲，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。 教材分析 重点 学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 难点 附点、大切分的演唱 教具 多媒体、钢琴 教 学 过 程 一、新课导入：引题激趣 师：同学们，我们今天来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌名，你们会想到什么？ 预设问题： （一）这里的“我”指的是谁？ （二）祖国和“我”是什么关系？ （三）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？ 二、学唱歌曲 （一）听听 1、听听歌曲的情绪，并做出正确的选择： A 难过的 B 激动的 C 深情的 2、听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 四二拍 B 四三拍 3、听听歌曲有没有前奏、间奏或尾声，如有则用笔在书上做出小记号，以便唱歌的时候做提醒。 4、听听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。 5、听听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？ 6、听听歌曲的速度，并做出正确的选择： A 快速 B 中速 C 慢速 （二）看看 1、看看歌词里有没有不认识的字？ 2、看看曲谱里有没有些什么疑问的地方？ （上波音、倒三角） 3、唱唱 用“la”音哼唱 轻声跟唱歌词 接龙唱 4、找找 找出曲谱里的休止符、二分音符 找出歌曲中的最高音、最低音、反复记号，以及画有连音线的地方。 5、说说 歌曲表达了一种怎样的情感？ 你想对祖国妈妈说些什么？ 6、演演 学生随音乐边唱边表演 个别学生上讲台表演。 分小组进行表演。 7、比比 比比谁最先记住歌词。 比比谁记的歌词多。 8、评评 评评哪一位同学或哪一组同学演唱得既有感情又音调节奏准确。 评评谁能较多地、正确地帮助同学认识到自己的优缺点。 三、课堂小结 四、下课 布 置 作 业 复习歌曲《没有祖国哪里会有我》 板书设计 课题 典型节奏型 特殊音乐符号 教学反思 第 第 PAGE