课堂观察表不认识妈妈的孩子.docVIP

教 师 课 堂 观 察 情 况 表 2 教 师 王海霞 学 科 语文 班 级 二年级 日 期 2010.11.11 课 题 不认识妈妈的孩子 课 型 新授课 教学技术教 具 生字卡、多媒体课件。 课 程 资 源 义务教育课程标准试验教科书 （语文A版）二年级 上册 教 学 目 标 1、认识个生字。 2、朗读课文，读中理解，读中感悟。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。、（一）设疑引趣。 　　1、板书课题，指名读。 　　2、引导质疑。 　　读了课题，你想知道什么？ 　　（二）初读课文。（个人读） 　　1、标画会认字。 　　2、思考：课文里的妈妈是谁？孩子是谁？ 　　（三）检查反馈。 　　1、字音（分三步）： 　　第一步：个体自读会认字。 　　第二步：小组学习：组长读生字读音，组员找到该生字， 第一层次读，读通全文，读准字音，在语境中建立生字的音形义联系，初步了解课文内容。 教 学 过 程 教 学 环 节 设 计 意 图 扣放在桌面上，大家一起把它翻过来，共同检查对错。 　　第三步：全班反馈，老师，学生抢读。 2、回答问题：妈妈是谁？孩子是谁？（四）再读课文。（小组齐读） 　　1、把字音读正确。 　　2、讨论：你是怎么知道那些色彩缤纷的展览品是孩子，石油是它们的母亲的？找到句子。 　　朗读指导：在指导学生找到讲解员介绍的句子后想一想： 　　（1）你知道了什么？（说一说） 　　指导朗读：那些色彩缤纷的展览品，全都是用石油加工出来的。 　　（2）什么叫“大名鼎鼎”？此时讲解员是什么心情？ 　　指导朗读：他郑重地介绍说：“这就是大名鼎鼎的石油。那些色彩缤纷的展览品，全都是用石油加工出来的。石油，是它们的母亲。” 　　导语：孩子们为什么不认识自己的妈妈呢？ （五）细读课文。（指名读课文一二自然段） 　　1、思考：孩子长的什么样？妈妈长的什么样？ 　　2、说一说。 3、填空练习： 　　展览厅里，（各种各样）有趣的展品，（琳琅满目）。这边摆着一大排（晶莹透亮）的玻璃瓶，瓶里装着（清澈透明）的液体。瓶子前面写着：“汽油”“煤油 ”“柴 用生字卡互读互检，在活动中巩固对生字的识记。 第二层次读，更进一步地感悟课文内容，找到相关的语句，读出不同的语气。 填空练习，让学生通过这些词语感受展览品的美。 教 学 过 程 教 学 环 节 设 计 意 图 油”“润滑油”。那边陈列着（花花绿绿）的塑料娃娃、新式衣服、彩色气球。展品前面写着：“塑料”“合成纤维”“人造橡胶”。（1）通过填的这些词语，你知道了什么？ （2）理解这些词语的含义，感受这些展品的美。 （3）指导朗读。妈妈又是什么样呢？找到句子读一读。 呈现：一大桶又黑又黏的液体。（与那些色彩缤纷的展览品一起呈现。）比较读一二自然段。 　　导语：那些色彩缤纷的展览品是怎样对待那桶又黑又黏的液体的呢？ 指导读展览品不喜欢那桶液体的语气。 　　“丑死了！” 　　“脏死了！” 　　那些色彩缤纷的展览品，都不喜欢那桶液体，一致要求把它赶出去！ （六）发散想象。 　　1、讨论：听了讲解员的介绍，石油的孩子们有什么表现？为什么全都羞愧地低下了头？ 　　2、想一想、演一演：它们会对石油妈妈说什么？石油妈妈又会对它们说什么？ 3、引导升华：学习了课文，你明白了什么道理？（七）正确、流利、有感情地品读课文。 填空练习，让学生通过这些词语感受展览品的美。 对比读，感受石油妈妈和它的