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2019春苏少版音乐一下第六单元《转圆圈》word教案 教学目标 1.通过欣赏《转圆圈》，感受歌曲中所描绘的月光下儿童欢乐歌舞的情景，引导学生感知彝族音乐的民族风格，从而激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。 2.进一步了解彝族的风土人情，并随音乐的节拍即兴表演，从中感受歌曲舞蹈性的明快节奏。 教学重、难点 1.通过反复聆听，感受歌曲中不同段落所表现的不同情绪。 2.跟着录音哼唱部分词句。 3.随音乐即兴表演。 教学过程 一、导入新课 1.出示图片： 优美的夜晚、 宁静的夜晚和 皎洁的月光，导入新课的学习。 教师：在美丽宁静、令我们产生遐想的夜晚，云南撒尼族的小朋友们会做些什么呢？下面，我们一起来听一首歌曲。 学生回答：在月亮底下跳圆圈舞。 教师：同学们回答得非常好。在夜晚，彝族的人们不管是大人还是小孩，都经常会在村寨的空地上点起篝火，拉起圈来唱歌跳舞。这首歌曲就是表现了云南撒尼族小朋友拉起圈跳起舞的情景，歌曲的名字叫《转圆圈》。下面，我们再来听一听这首歌曲，听听这首歌曲什么情绪？歌中描绘了怎样的一种情景？ 二、歌曲欣赏 1.初听歌曲 《转圆圈》音频并思考：歌曲的情绪？ 学生回答：优美、抒情、宁静等。 教师：这首歌曲优美抒情，深受撒尼族小朋友们的喜爱。 教师：歌曲描绘了怎样的情景？ 学生回答：歌曲描绘了月光下撒尼族儿童欢乐歌舞的情景。 2.复听歌曲 《转圆圈》音频。 （1）出示歌词，指导学生有感情地读一读，帮助学生理解歌词。 （2）歌曲开始的领唱部分唱了哪些内容？ 学生回答：月亮出来了。 教师：同学们回答得非常好。好像一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，紧接着大家一起呼应“月亮出来了，月亮出来了”。 （3）请学生仔细听辨，欢乐的舞蹈开始后，速度、力度有什么变化？ 学生回答：速度越来越快、力度越来越强。 教师：表现了怎样的情景？ 学生回答：表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。 教师：同学们回答得非常好。彝族儿童的歌声越唱越欢，舞步越跳越快，表达了他们热烈、质朴和欢快的情绪。 3.学唱歌曲片段 （1）引导学生跟着琴学唱以下片断。 （2）分组演唱。 （3）学生跟着歌曲录音演唱。 4.完整欣赏歌曲 当听出歌曲不同的情绪时，可以用自己的方式来表示。 三、表现音乐 1.选择打击乐器，为歌曲创编简单的伴奏。 （1）分组讨论，选择打击乐器，为歌曲创编简单的节奏。 （2）分组汇报。 2.即兴表演。 （1）教师教学生学跳彝族舞蹈动作。 彝族基本动作： a.双脚交叉前脚掌着地，膝盖微屈并稍稍向两侧打开，双手自然下垂，双脚随音乐节拍左右摆动，身体随着自然摆动。 b.双脚并拢，膝盖夹紧，双手侧平举位置，上身稍向前倾，双脚随音乐左右跳动，身体和头随音乐转向膝盖的同方向。 c.学生围成一圈双手拉起并随音乐向后画圈，右脚向右迈步左脚跟进，右脚再迈一步左脚向右前方踢出，再进行反方向。 （2）学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，分别表现歌曲自由抒情的段落和热情欢快的段落。不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演。 （3）分组展示，师生共同评价。 教学要求：学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，从中感受歌曲明快的节奏。 四、课堂小结 《转圆圈》这首歌曲表现了撒尼族儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。通过本课的学习，同学们不仅了解了彝族的风土人情，而且还能随音乐的节拍即兴表演，从中感受歌曲舞蹈性的明快节奏。希望同学们今后能更加喜欢彝族歌曲。 附送： 2019春苏少版音乐一年级下册全册教案 单元总要求： 1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。 2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。 第一课时 教学目标： 一、 在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。 二、 初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。 三、 能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。 教学过程 一、复习强弱两种不同的力度 1、 游戏《鼓上的小米粒》 2、 请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。 3、 感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律 二、复习几首有关冬天的歌曲 1、 唱歌曲《堆雪人》 提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。 2、 欣赏《雪花飞舞》 这一首歌曲的情绪又是怎样的。 三、歌曲《再见吧，冬天》 1、 冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪