14春小学心理康健教育作业二.docVIP

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 学校心理健康教育的基本目标是（ ） A. 优化心理素质，促进全面发展 B. 开发学生的潜能，促进学生的自我发展 C. 防治心理疾病，增进心理健康 D. 以上皆是 满分：2 分 2. 社交辅导，又称（ ）。 A. 人际交往教育 B. 交往培训 C. 人际关系学 D. 社交教育 满分：2 分 3. 经验本位的综合课程即（ ） A. 显性课程 B. 心理健康教育活动课 C. 隐性课程 D. 心理健康教育学科课程 满分：2 分 4. 学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（ ）。 A. 情绪情感的良好调控 B. 正确的自我意识 C. 远大理想的确立 D. 未来发展的潜力 满分：2 分 5. （ ）是通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估 A. 调查法 B. 观察法 C. 测验法 D. 问卷法 满分：2 分 6. （ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。 A. 校园的物质文化 B. 校园的精神文化 C. 校园的文化活动 D. 校园的舆论环境 满分：2 分 7. 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（ ）。 A. 职业倦怠是一种与职业有关的综合症 B. 职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉 C. 职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响 D. 职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满 满分：2 分 8. （ ）是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。 A. 认知策略 B. 元认知学习策略 C. 支持性学习策略 D. 精细加工策略 满分：2 分 9. 美国著名的职业指导专家（ ）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型） A. 卡特尔 B. 霍兰德 C. 埃里克森 D. 詹姆士 满分：2 分 10. 心理健康教育课程是（ ）。 A. 学科本位的综合课程 B. 经验本位的综合课程 C. 问题本位的综合课程 D. 问题──经验──学科三位一体的综合课程 满分：2 分 11. 学校心理健康教育目标的确定首先要注意（ ）与防治性目标的统一 A. 发展性目标 B. 基本目标 C. 基础目标 D. 终极目标 满分：2 分 12. 勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与（ ）领导方式 A. 权威型 B. 放任型 C. 训导型 D. 恐吓型 满分：2 分 13. 学校心理健康教育的基本途径是（ ） A. 心理咨询 B. 心理辅导 C. 心理健康教育课程 D. 全面渗透 满分：2 分 14. 学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ ）。 A. 五个阶段 B. 六个阶段 C. 四个阶段 D. 七个阶段 满分：2 分 15. 王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字（ ）。 A. 才、智、德 B. 真、善、美 C. 真、智、德 D. 知、情、意 满分：2 分 16. 已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于（ ） A. 智力测验 B. 个性测验 C. 气质测验 D. 性格测验 满分：2 分 17. （ ）是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。 A. 职业角色 B. 职业生涯 C. 职业经历 D. 职业劳动 满分：2 分 18. 教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是（ ） A. 尊重性原则 B. 发展性原则 C. 活动性原则 D. 整体性原则 满分：2 分 19. （ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。 A. 教育管理部门的支持 B. 校内各部门的紧密配合 C. 高素质专业教师队伍的缺乏 D. 理论研究滞后 满分：2 分 20. 1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（ ）。 A. 完善状态 B. 完整状态 C. 健全状态 D. 完美状态 二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 教师角色的认同，指对自己的行为很满意。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体