江苏省射阳县九年级政治全册 第三单元 崇尚法律 第6课 做守法公民 第1框 认识依法治国教学案（无答案） 苏教版.docVIP

认识依法治国 学习目标 1、知道依法治国的含义、本质及其基本要求。 2、了解法治和德治的关系,懂得依法治国必须同时加强社会主义精神文明建设。感受我国实施依法治国方略的重要意义，增强法制观念。 教学重点 依法治国的含义和意义。 教学难点 德治和法治律的关系。 教学方法 创设情境、层层设疑、重点剖析、阅读感悟、合作探究。 自主学习 1、依法治国含义、本质、根本目的、基本要求﹑核心 （1）含义：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。 （2）本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。 （3）根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。 （4）基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 （5）核心：依宪治国 2、依法治国的重要性： ①依法治国是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的基本方略。 ②依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。（市场经济本质上是法制经济。只有用健全的法律法规规范、引导和制约人们的经济行为，才能维护良好的市场秩序，才能维护好、实现好人民群众的根本利益，促进经济和社会全面、协调、可持续发展。） ③只有实行依法治国，依法管理国家和社会事务，依法治理社会秩序，打击违法犯罪活动，才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民的经济、政治、文化权益，从根本上实现人民当家作主。 ④依法治国是建设中国特色社会主义文化，促进精神文明建设的重要条件。 ⑤依法治国是社会主义民主政治建设的基本要求。 3﹑法治和德治的关系（或为什么在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质。） （1）法治和德治相互联系、相互促进。 （2）我国实行依法治国和以德治国，根本目的都是为了保证人民群众真正成为国家的主人。 （3）法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为；德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。 预习反馈： 1、依法治国的本质是 ，根本目的是 ，基本要求是 、 、 、 。 2、 是发展社会主义市场经济的客观需要。市场经济本质上是 。 3、 才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民的经济、政治、文化权益，从根本上实现人民当家作主。 教学过程 一、【设境示标】 赏析名言：媒体展示或语言叙述名言“法令行则国治，法令驰则国乱。” 设疑导思：◆上述名言说明了什么道理？ 讨论畅谈：指导学生依据自身思考，自由讨论，合作探究，并择优交流。 二、【感悟探究】 生活离不开法 感悟情境：引导学生观察对比文本P76的两幅图片。 设疑导思：结合相关格言谈谈两幅非常直观的图片带给你怎样的感想？ 感悟畅谈：引导学生依据自身感悟，自由讨论，合作探究，并择优交流。 归结提示：它给我们直观说明依法治国的重要性和必要性！ 激疑再思：依法治国如此重要，那么究竟—— ◆什么是依法治国？ （第1组） ◆依法治国的本质和根本目的又是什么？ （第2组） ◆依法治国的基本要求有哪些？ （第3组） ◆依法治国的重要意义体现在哪些方面呢？ （第4组） 探究交流：引导学生阅读思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。 归结点评：依据讨论和交流情况，进行点评激励。 三、【思考探究】 德治与法治紧相连 探究交流：引导学生深入思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。 四、归纳总结：学生总结，老师补充 五、当堂检测 1、 依法治国的核心是 （ ） A、树立宪法的权威 B、保证工作依法运行 C、建设法制国家 D、依宪治国 2、目前，我国从上到下，干部群众，越来越多地从法治角度去理解和评判社会的深刻变化。这意味着“依法治国”观念深入人心，获得了强大的民意基础。上述材料说明依法治国的根本目的是 （ ） A、促进社会和谐，维护社会的长治久安 B、保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位 C、崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威 D、坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 3、一些不法经营者生