2019春西师大版数学三下4.2《轴对称图形》word教案1.docVIP

2019春西师大版数学三下4.2《轴对称图形》word教案1 教学目标：1. 知识目标： 联系生活，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。2. 能力目标： 使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 3. 情感目标： 感受图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点： 通过观察、操作认识轴对称图形。 教学难点： 理解并掌握轴对称图形的特征。 教学准备： 多媒体课件、彩纸若干张。 教学方法： “引导--自学”法。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 在我们的生活中有许美的东西，相信通过预习同学们的收获一定很多，那这节课就把你收获到的知识和大家一起交流分享吧！ 1. 首先我们先来看一组图片：（屏幕出示） 这些图形漂亮吗？为什么这么漂亮啊？请大家仔细观察，你有什么发现？ （学情预设）生1：我发现蝴蝶的两边都相同。 生2：我发现蜻蜻的两边都一样。 生3：我发现飞机的上下两部分完全一样。 引导学生发现它们都是对称的。 师：这些漂亮的图形都是对称的，它们有的左右对称，有的上下对称。在生活中我们称这种现象为对称现象。 2. 那你能说一说生活中你看到的对称现象吗？ 学生举例，全班交流。 二、动手操作，揭示新知。 1. 师：生活中有这么多对称现象，那在图形中有对称现象吗？请同学们看这组图片：（屏幕出示）你发现了什么？师：对，有的图形左右对称，有的图形上下对称，它们都有一个共同的特点是什么呢？生：都有完全相同的两部分。 师：我们把这样的图形叫做对称图形。（板书：对称图形） 2. 你怎样才能知道它们是对称图形呢？ 生：把它进行对折。 师：对折之后怎么样呢？（屏幕演示）对了，对折之后，看两部分是不是重合了。那我们知道了图形的对称，想不想动手折一折，体会一下对称呢？请拿出我们准备的长方形纸，并对折。鼓励学生用多种方法对折，并展示学生的不同折法。 师：对折后的两边怎么样？让学生感知重合。 3. 我们来看看书上的小朋友和我们的折的一样吗？打开书118页看例2。 引出轴对称图形，想想虚线叫什么呢？ 师：对了，虚线在这里称为对称轴。（板书：轴）这就是我们这节课研究的轴对称图形。 4. 小组交流：谁来说说什么样的图形是轴对称图形呢？ 三、巩固练习，深化新知 1. 判断哪些图形是轴对称图形。 学生观察后，全班交流，并让学生指出对称轴。 （ （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 2. 动手剪一剪，看一看。 书上的小朋友是剪了一个漂亮的心形图案，她是怎么剪到的呢？ 引导学生说出剪心形图案的步骤。 ①对折。 ②画。（具体说出沿对称轴画，画出如例２对折后的图案） ③剪。 四、谈谈收获，感受对称美 同学们，说说这节课你有哪些收获？ 是啊，生活中有很多美的东西！让我们睁大眼睛来欣赏我们美丽的生活吧！（屏幕出示图片） 五、检测题 1. 下面哪些物体是对称的。 2. 出示图形（有的是，有的不是）判断是否是轴对称图形。 ①如果是，引导有能力的学生说出这个图形有几条对称轴。 ②如果不是，说说为什么。 附送： 2019春西师大版数学三下4.2《轴对称图形》word教案2 教学目标： 1. 知识目标： 通过观察和操作，认识轴对称图形和对称轴的含义，掌握轴对称图形的特点。 2. 能力目标： 会画对称轴和轴对称图形，提高学生动手操作能力。 3. 情感目标： 在动手实践中创造美、发现美、感受大自然中轴对称图形的美丽，培养学生美的情操。 教法学法： 小组合作，自主探究。 教具准备： 轴对称图形卡片，小黑板，白纸等。 教学重点与难点： 学习重点： 认识轴对称图形，并能画轴对称图形、对称轴，发现常见平面图形的对称轴及对称轴的数量。 学习难点： 认识轴对称图形，建立学生空间观念，发展思维。 教学过程： 教师导学方案 一、热身： 看图：这些是什么图形？ 二、学习新课 1. 认识轴对称图形 （1）这些图形有什么特点： 左右两边仅仅是大小一样吗？我们再把他重新对折的话会怎么样？ （2）折纸（两边完全重合） （3）总结。 什么是轴对称图形？ 什么是对称轴？： 2. 辨别轴对称图形 A仔细观察小黑板，这些图形是不是轴对称图形？ 等腰三角形、圆、长方形、正方形、梯形、等边三角形。 B小组活动 （1）学生猜，验证。 （2）汇报。 （3）小结。 三、探究新知 1. 你认为三角形应该有多少条对称轴？ 学生折一折。 2. 其他图形呢？ 自己折一折。 四、生活中的轴对称图形 1. 学生自己找一找我们常见的交通标志，看看哪些图案是轴对称的？把你认为是的序号写在白纸上。 2. 说说你写了哪些序号？说说 eq \o\ac