2019春西师大版数学五下2.2《真分数 假分数》word教案3.docVIP

2019春西师大版数学五下2.2《真分数 假分数》word教案3 教学内容 教科书第12页的例1以及相关的练习。 教学目标 1.认识真分数和假分数，知道比“1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1”的分数都是假分数，会辨别真分数和假分数。 2.通过主动探究，提高同学们的操作能力和分析能力，发展同学们的初步逻辑思维能力。 3.通过操作、观察和填表等学习方式激发同学们学习数学的兴趣，通过主动探索培养同学们的成功体验。教具准备??? 教师准备视频展示台，为每个学生准备一张练习卡。教学过程一、复习引入 出示练习： 1.什么叫分数？ 2.在图中涂上颜色来表示相应的分数。 3/4??????? 5/8 3.在直线上用点来表示下面的分数。 1/5??????? 5/5???????? 8/5????????? 3/5???????? 6/5 学生独立在练习卡上完成后，抽学生把答案拿到视频展示台上展示，进行全班交流。二、探究新知 师：同学们都能用前面所学的知识来完成涂色和填数这些练习了，下面请你们翻到数学书第12页例1，按题目的要求，以1个圆为单位“1”，在下面的图中涂上颜色来表示相应的分数。 学生独立完成后，抽几个学生把自己涂的结果拿到视频展示台上展示出来。 师：从中你发现了什么？ 引导学生说出自己的发现，发现有的分数的涂色部分不足一个圆，有的分数的涂色部分刚好一个圆，有的分数的涂色部分是一个多圆。 师：刚才同学们是以几个圆为单位“1”进行涂色的？ 生：以1个圆为单位“1”。师：以1个圆为单位“1”，涂色部分“不足一个圆”，“刚好一个圆”，“一个多圆”说明了什么？ 引导学生说出：以1个圆为单位“1”时，涂色部分不足一个圆的分数小于单位“1”，涂色部分刚好一个圆的分数和单位“1”相等，而涂色部分是一个多圆的分数比单位“1”大。 师：请把你的发现填写在表中： 比1小的分数 ?和1相等的分数 ?比1大的分数 学生独立完成后，抽几个学生把答案拿到视频展示台上展示，进行全班交流。师：请同学们观察，比1小的分数有什么特点？引导学生发现比1小的分数的分子小于分母。师：对，这种分子比分母小的分数就叫做真分数。 板书：分子比分母小的分数叫做真分数。师：你还能说出几个真分数吗？引导学生说出几个真分数。师：再请同学们观察，和1相等的分数以及比1大的分数分别有什么特点？引导学生发现和1相等的分数分子和分母相等，而比1大的分数分子都比分母大。师：同样，我们也给这种分子比分母大或者分子和分母相等的分数取个名字，叫做假分数。 板书：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。师：像这样分子比分母大或者分子和分母相等的分数你还能举出几个吗？引导学生说出几个假分数。师：真分数和假分数就是我们这节课要认识的新朋友。 板书课题：真分数和假分数。 三、强化新知识视频展示台出示第13页中“试一试”第3题。 1/2? 1/4? 5/4? 3/4? 4/4? 3/2? 7/4? 8/4 先让学生独立在数轴上用点来表示上面的分数，然后集体订正。师：观察这些分数，在数轴0～1这段距离上的分数是什么分数？在数轴1这个点上和数轴 1～2这段距离上的分数又叫什么分数？ 生：数轴0～1这段距离上的分数是真分数，在数轴1这个点上的分数和数轴1～2这段距离上的分数都是假分数。 师：从中你知道了什么？ 生：我进一步知道了：比“1”小的分数叫做真分数，和“1”相等或者大于“1”的分数叫假分数。 四、巩固练习 师：你们能不能正确、灵活地运用真分数和假分数呢？我们来试一试。 1.“试一试”第1题。抽个别学生回答，说出判断的依据。 2.“试一试”第2题。学生独立完成后进行集体订正。 引导学生总结出当分子等于分母或者是分母的倍数时，假分数可以化成整数。 3.课堂活动。 4.完成练习三的练习。五、总结 这节课你学到了什么？什么是真分数和假分数？这节课你还有哪些收获？ 附送： 2019春西师大版数学五下2.2《真分数 假分数》word教案4 教学目的 1．使学生明确分数的分类标准，理解真分数和假分数的概念． 2．会正确区分真分数和假分数． 3．培养学生的观察能力和初步的逻辑推理能力． 教学过程 一、直接导入 教师：我们已经学习了分数的意义、分数单位等知识，今天我们将继续学习有关给分数分类的知识． 板书：真分数和假分数 二、新课 1．把下面各分数用直线上的点表示出来． 2．观察直线上各分数． （1）找出比1小的分数写在里，找出等于1或比1大的分数写在○里． （2）我们是以什么为标准把直线上的所有分数分成两类（组）的？（以1为标准划分的．） 3．说一说，里的分数为什么比1小，○里的分数与1又是什么关系？ 学生：我是从这些分数在直线上的位