2019春西师大版数学三下3.1《三位数除以一位数的口算》word教案1.docVIP

2019春西师大版数学三下3.1《三位数除以一位数的口算》word教案1 教学目标： 1. 知识目标： 探索并掌握整百数除以一位数（商是整百数）、几百几十除以一位数（商是整十数）的口算方法，并能正确地进行口算。 2. 能力目标： 经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化。 3. 情感目标： 在探索活动中获得积极的情感体验。 教学重点： 掌握整百数（商是整百数）除以一位数整百整十数除以一位数（商是整十数）口算方法。 教学难点： 理解整百数除以一位数（商是整数）、整百、整十数除以一位数（商是整十数 ）的口算算理。 教具准备： 多媒体课件。 教学方法： 引导—自学法。 教学过程： 一、汇报交流： 1. 汇报预习题1、2。 2. 交流预习题3说一说自己的发现。 3. 引入课题。 出示课本第60页本单元教学的主题图，让学生认真观察后，提问：从图中你能获得哪些信息？你想解决情境图中提出的问题吗？ 指名口答后，教师指出，要解决情境图中提出的问题，必须掌握三位数除以一位数的除法，这节课我们先来学习三位数除以一位数的口算。 板书课题：三位数除以一位数的口算 二、探索新知 1. 教学例1（整百数除以一位数商是整百数的口算） 课件出示例1教学情境图，让学生认真观察，从中获取信息。 （1）提出问题，列出算式。 师：根据这个情境图你能提出什么数学问题？ 指名口答，引导学生提出“每所学校分得多少株？”后，让学生独立列出算式，再指名说一说为什么这样列式。 （2）探索算法。 学生先独立思考怎么算，并在小组内与同伴说一说自己的想法。 （3）全班交流，展示算法多样化。 指名汇报计算过程和结果，学生可能会提供以下几种不同的口算方法，教师应给予肯定。 ①6÷2=3，60÷2=30，600÷2=300。 ②因为300×2=600，所以600÷2=300。 ③6个百除以2得3个百，3个百是300，所以600÷2=300。 学生可能还有其他思路，只要合理，教师都要进行鼓励，同时通过对比引导学生选择自己喜欢的方法。（4）练习。 400÷2= 600÷3= 800÷4= 指名口答口算过程及口算结果，进行全班反馈。 2. 教学例2 课件出示例2教学情境图，让学生认真观察，从中获取信息。 （1）提出问题，列出算式。 师：根据这个情境图你能提出什么数学问题？ 指名口答，引导学生提出“草坪的长是多少米？”后，教师让学生列出算式，并指名回答。 （2）探索算法，全班交流，展示算法多样化。 指名汇报计算过程和结果，学生可能会提供以下几种不同的口算方法，教师应给予肯定。 ①12÷6=2， 120÷6=20。 ②因为20×6=120，所以120÷6=20。 ③12个十除以6得2个十，2个十是20，所以120÷6=20。 学生可能还有其他思路，只要合理，教师都要进行鼓励，同时通过对比引导学生选择自己喜欢的方法。 （3）练习。 指导完成课堂活动中的“对口令”练习。 三、全课总结 通过本节课的学习，你学到了哪些知识，你还想学什么？ 附送： 2019春西师大版数学三下3.2《除法的问题解决》word教案1 一、乘缆车。 这个旅游团共有104个人，需要乘多少辆缆车？ 二、学校组织三年级同学去春游，准备了 9 箱矿泉水，如果把它们平均分给 2 个班，每班可分得多少瓶？ 三、谁看得快？ 四、买书。 五、他加工了117个同样的零件，需要多少时间？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！