2019春西师大版数学四下2.1《乘除法的关系》word教案4.docVIP

2019春西师大版数学四下2.1《乘除法的关系》word教案4 教学内容 教材第11页、12页中例题1、2和“课堂活动”1、2以及练习1——4题。 教学目标 在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。 能运用所学的知识和技能解决简单的实际问题，发展应用意识和解决问题的能力。 在乘除法关系的学习过程中获得成功的体验。 教学程序 教师活动 学生活动 创设情景 激发兴趣 同学们，你们去过游乐园吗？我们书上就有这样一幅游乐园的情景图，我们一起去看一看。请大家翻到11页，请同学们仔细观察情景图，你都获得了哪些信息？ 通过这些信息你可以解决哪些问题呢？抽生说，老师板书出算式。 从今天开始我们将一起来学习乘除法各部分间的关系。（板书课题） 在主题图和老师谈话的引导下，学生进入学习状况，仔细观察、思考。 探究新知 教学12页例题1 刚才我们从情景图中知道：每棵树上挂了4个灯笼。12棵树上挂了48个灯笼。通过这两个信息我们列出了三道算式，那你知道这三个算式分别解决的是什么问题吗？ 请同学们仔细观察这三道算式，看一看除法和乘法之间有什么关系？ 教学例题2 出示例题2中的三个数量在黑板上，你能根据上面三个数量写出一道乘法算式和两道除法算式吗？请你写在13页上。抽生板演。 请大家比较上面三个算式，你有什么发现？ 抽生汇报结果并板书。齐读两遍。 由此，我们便说“除法是乘法的逆运算”。 注意：0不能做除数。 你知道这是为什么吗？ 独立思考，对有困难的同学可在小组中互相商量。 仔细观察、体会。不必说得很详尽，只要体会到便行。 学生先独立思考后，独立完成。 先独立思考，然后在小组中讨论、商量。 学生先独立思考，然后在小组中探究。 课堂小结 课堂活动 今天这节可我们学习了什么知识，你都学到了什么？ 教材14页第一题，师先示范，然后同桌的互对口令。 第2题，先读题，问：从题目的要求你明白了什么？请同学们独立做在课堂作业本上，并写出依据。抽生板演，集体订正。 练习三第一题，学生独立做在作业本中。 第二题和4题学生独立完成，订正时要求说出依据。 第三题，生读题后，先独立思考，然后抽生提出问题后，生独立做在课堂作业本上。 附送： 2019春西师大版数学四下2.1《乘除法的关系》word教案5 教学内容: 乘除法的关系和运算律. 教学目标： 知识与能力： 1.在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。 2.经历乘法运算律的探索发现过程，理解运算律，能运用乘法运算律进行一 些简便运算。 过程与方法： 在具体情境中，探求乘法运算中的简单规律。 情感、态度与价值观： 1.能综合运用所学知识和技能解决简单的实际问题。培养数学应用意识和解决问题的能力。 2.在乘除法的关系和运算律的学习过程中，获得成功学习的体验。 教学重难点： 1.在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。 2.经历乘法运算律的探索发现过程，理解运算律，能运用乘法运算律进行一些简便运算。 教具准备： 多媒体、小黑板等 教学课时：2课时 乘除法的关系 第一课时 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第11～15页例1～2，课堂活动第1～2题以及练习三第1～5题。 教学目标: 1．在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。 2．经历探索发现乘与除互逆关系和乘除法各部分间关系的过程，并有成功探索的体验，培养学生的比较、归纳概括能力。 3．能运用乘除法的关系进行验算和解决简单的实际问题。 教学重点: 在计算和解决问题的情景中探索乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。 教学过程: 一、创设情境，激发兴趣 1．教师出示主题图，谈话引入：同学们，你们去过游乐园吗？今天老师和同学们一起到游乐园玩一玩。 请同学们仔细观察游乐园情景图，你都获得了哪些数学信息？ （1）学生说出自己选择的数学信息和数学问题，并列出算式解答。 教师板书算式：12×5×4＝240 12×4＝48 48÷4＝12 48÷12＝4 （2）学生认真观察算式，你有什么发现？ 学生1：都是乘除法算式。 学生2：12×4＝48和 48÷4＝12这两个乘除法算式有相同的地方，好像有点关系。 （3）同学们观察得好，你能观察出乘除法各部分间有什么关系吗？今天我们一起来探讨乘除法之间的关系。板书课题：乘除法的关系 二、探究新知 1．教学例1 教师：刚才我们从情景图中知道：每棵树上挂了4个灯笼。 12棵树上挂了48个灯笼。 通过这3个信息列出了3道算式，请同学们仔细观察这3道算式。 12×4＝48 48÷4＝12 48÷12＝4 （1）结合具体情景，让学生说说每个数所表示的意思和每个算式解决的问题。 （2）看一看除法和乘法之间有什么关系？ 学生分组讨论，全