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2019春西师大版语文一下第二单元备课 一、教材分析： 《小贝壳》唤起了我们无限的遐想，吸引我们关注生活的目光；《谚语三则》让我们感受春光的美好、时间的宝贵，明白从小努力学习的重要性；《顽皮的阳光》让我们看到了阳光的活泼可爱、大自然的精彩美丽；《老人与苹果树》展现了老人美好的心灵；《种子》为我们播放了种子破土发芽的生动画面，能让我们感受到种子的勃勃生机。口语交际“春天真好”这个话题旨在把课文的学习与我们熟悉的季节、熟悉的场景结合起来，表达对春天的情感，受到美的熏陶。 教材课后练习题的设计力图体现“开放而富有创新活力”的语文课程标准思想，同时也保留了上册课后练习的“描描写写”、“你还认识我吗”、“把你想写的字或词语写一写”等基础练习，旨在巩固生字，积累词语，丰富词汇，发展学生的思维与想象能力。 二、教学目标： 通过本单元教材的学习，我们要认识要求会认的生字及相关的词语，会写要求写的字，能够在具体的语言环境中了解其意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美，并能背诵《小贝壳》、《谚语三则》、《种子》、《草》；学习积累好词佳句；感受、欣赏春天的美、大自然的美；激发学生对阅读的喜爱，初步培养学生良好的阅读习惯。 三、教学重、难点： 识字教学仍然是重点，在了解内容，体会情感的过程中要加强识字和写字教学，达到课标对本年段识字、写字的教学目标。 四、教学措施： 结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。 五、课时安排： 第一课《小贝壳》、………………………………………………… 1课时 第二课《谚语三则》………………………………………………… 2课时 第三课《顽皮的阳光》……………………………………………… 2课时 第四课《老人与苹果树》…………………………………………… 2课时 第五课《种子》……………………………………………………… 2课时 附送： 2019春西师大版语文一下第五单元《三颗心》word教案 授课人：张瑞思 《三颗心》教案 设计理念　　　本课用浅显易懂的语言讲述了邻里之间的关爱之情，文中没有什么难懂的句子，因此教学宜以讲故事的形式进行。采用初读感知—品读真情—再读体会这种方式教学，让学生在朗读中体会人物的心理和高尚情操，在潜移默化中受到关爱老人的启迪。在此基础上引导学生联系生活实际想象，从而培养学生的表达能力和思维能力。　　教学目标　　　1运用学过的方法自主学习本课生字，会写课后的字，感知汉字的形体美。　　　2正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3唤起生活的感受，体会邻里亲情，在潜移默化中受到尊敬老人、关爱他人的教育　　　4能把这个故事讲给别人听。　　教学重点　　　1识写生字。　　　2能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点　　　通过有感情朗读，唤起生活感受，体会邻里亲情，学习关爱他人。　　教学课时　　　第二课时　　教学准备　　　PPT　 　　教学过程　　一、导入课题，揭示主题　　　　二、学习课文　　（一）初读课文，自主识字　　　1提示读课文的要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，用横线画出生字词，遇到不认识的字可以借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。　　　2课文讲了一个什么故事？（宁宁一家关心老爷爷的故事。）　　　3孩子们可真能干，这么快就读通了课文！现在，请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听，看谁读得最正确。教师随机指导以下字词：　　　　（1）“轻轻地”：爸爸和妈妈轻轻地起床，轻轻地走路，轻轻地说话……　　　　（2）“凳脚儿”：只有凳脚儿不听话，搬动时，碰着地板，发出“冬冬冬”的响声。　　　4检查学生的生字学习情况。（用课件或生字卡片出示生字词。教师随机出示生字，学生练读。）　　　　　适时指导“响”、“病”是后鼻韵，“楼”是边音。　　　　（1）小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。　　　　（2）找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。　　　5指名分段读课文，及时纠正字音。　　　6现在，听老师读，注意听朗读时的轻重、停顿，看看谁是最会听的孩子（播放朗读CD）。　　　7学生齐读课文。　　（二）自读体会　　　　　请孩子们边读课文，边思考下面问题（读后请人答）：　　　1“三颗心”代表的是哪些人？(爸爸、妈妈、宁宁,并贴上写有爸爸、妈妈