2019春西师大版语文二下第五单元《好事情》word教案.docVIP

2019春西师大版语文二下第五单元《好事情》word教案 西师版二年级下册《好事情》第二课时教学设计 隆化四小 王红 　　　　　　　　教学目标 会读词语，体会词语意思，并能用其中一些词语造句。 分角色有感情地朗读课文。 了解课文内容，明白做好事应从身边小事做起。 教学重难点 重点：有感情地朗读课文，体会词语意思，练习造句。 难点：知道做好事应从身边小事做起。 教学过程 定标设疑 谈话导入： 咱班的孩子都爱做好事，常常帮助同学、老师，在家也帮助家人。有一个小朋友尤拉想向你们学习，也想做点好事情，一起学习《好事情》一课吧。 质疑： 你想知道尤拉想做点什么好事情吗？你还想知道什么？ 小结： 以上问题也是这节课我们要完成的学习任务。 过渡：要想知道尤拉想做的好事情，得先复习认认这些词语。 4、复习并借助词语，回顾简单的课文内容。 ⑴生认读出示的词语。 ⑵其中的某个或某些词语让你课文的哪些内容，说一说。 自学探究 1、出示自学提示，分小组学习： （1）小组内轮流 读2——12自然段，读出他们各自说话的语气。 （2） 尤拉想做什么好事情？用——勾出来。 （3） 妹妹、奶奶和哈巴狗得到了尤拉的帮助吗？ （4）能把你读懂的词语或句子向同伴儿说说吗？不懂的问一问。 师巡视小组指导。 合作交流 尤拉想做什么好事情？ 生结合课件出示的插图说说，师板书。 理解“假使”一词，练习用“假使……就……”说话。 读句子并体会尤拉想在家人生命遇到危险的时候帮助他们。 过渡：尤拉是多想做好事啊，可是他帮助了家人吗？读读文中的对话吧。 分角色朗读对话，评一评谁读得好。 读到这些对话、这些词语，你对尤拉有什么看法呢？（体会尤拉的生气、不耐烦和家人、哈巴狗的感受） 相机理解词语：委屈、扰乱、打搅等。 过渡引导：尤拉没有帮助家人和哈巴狗，当他们需要尤拉的帮助时，尤拉拒绝了，他在干吗？他只是一直在想，却没有做。 齐读妈妈说的话，思考： 1、妈妈说的算好事情吗？你做过这类事情吗？ 2、你想对尤拉说点什么？ 过渡：正在尤拉身边的家人需要得到他的帮助，这些小事情是尤拉能做的好事情，引导理解要从身边的小事做起。 四、训练与拓展 过渡：尤拉明白了要从小事做起，你也一定懂了吧，相信你在家里会做很多能做的好事情吧。在学校也会做好事情吧。 说一说。 出示图片，师口述意思。 总结：我学会了一些词语，红生字也在词语里学会了，但最难写的“滚”学会了吗？师生共同发现、观察，并书写它。我还懂得了做好事要从身边小事做起。 板书设计： 15 好事情 救落水的妹妹 想 打狼救奶奶 从小事做起 捞井里的哈巴狗 附送： 2019春西师大版语文二下第五单元《谁跟小羚羊去避暑》word教案 主备教师:李欢欢 执教教师： 教学目标 1、会认本课“羚 避”等12生字，会写“冷 伸”等8生字。 　　2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、了解小羚羊，小马，小狗，小松鼠这几种动物避暑的知识及其他小动物避暑的知识。 教学重点 认读12个生字，会写8个生字。 正确、流利、有感情地朗读全文。 教学难点 掌握本课生字词。 了解其他小动物避暑的方法，培养探索自然的兴趣。 教学准备 1、本课生字卡、课件。 课时安排 2课时 教学过程 导入新课 谈话导入（同学们，你们喜欢小动物吗？出示小羚羊图片。今天我们就来学习一篇关于小羚羊的童话故事——谁跟小羚羊去避暑） 初读课文，掌握字词。 1、读第一遍课文画出生字词冷水、伸出、究竟、厚薄、继续、羚羊、避暑、屋檐、喘气、趴下 2、学习生字 （1）、在课文中读生字词（共11个，读两遍） （2）、课件出示生字词（读准字音，读一遍） （3）拼读（如：lěng冷水 两遍） ） （4）去声调拼读（如：lěng 三声冷 冷水 一遍） （5）去拼音读（读词语，两遍） = 6 \* GB3 ⑥识字方法 冷 （两点水+令） 伸 （神—窄衣+单人旁 ） 究 （穴下一九） 厚（在厂里过日子） 继（断字丢了斤，又得一绞丝） 续（有丝可卖） 竟（立日儿竖着排） 避（辟躲进走之也念避） 羚（羊+令） 趴（足+八） 檐（木+詹） 喘（端—立+口） = 7 \* GB3 ⑦学生根据自己掌握识字法讨论二类字羚（羊+令） 趴（足+八） 檐（木+詹） 喘（端—立+口） = 8 \* GB3 ⑧背字 羊 令→羚(羚羊）（3遍） = 9 \* GB3 ⑨连读词语（一遍）lěng冷水 寒冷 = 10 \* GB3 ⑩写：指导书写：避 究 = 1 \* ALPHABETIC A：课后描红 = 2 \* ALPHABETIC B：词语抄写（一音一字两词） 第二课时 一、复