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路在何方 ——浅谈大学生就业难与高等教育之关系 尹巧 摘要:在大学教育规模扩张的同时，大学教育也出现了不少问题本文以大学生就业为视点来剖析大学教育活动,旨在通过高校教育体制改革,提高教育教学活动,促进大学生就业,推动高等教育走上一条健康发展、良性循环的道路。 正文： 就国情而言，我国是一个人口大国，巨大的人口压力和就业压力促使大多数人选择接受教育去缓冲来自各方面的压力，而且更深层次的教育可以为以后谋取一个好的就业岗位奠定知识基础，近几年来，我国就业难的问题日益突出，尤其是关于大学生就业难的问题常见诸报端，大学生就业基本趋向市场化,价格机制在就业市场中的调节作用越来越大。因此,大学生就业问题也逐渐凸现，“新读书无用论”的观点在一些年轻人中悄悄扩散 的确，放眼我们现在的大学教育，在很大程度上是求数量而不求质量的追求公司式的教育，盲目追求经济效益，课程设置冗杂重复，或者严重滞后，学了没用，毕业就失业的专业比比皆是。大规模的扩招致使教学质量，教学设施滞后。我们现在的大学生，实践能力差，沟通能力弱，虚荣自大，专业知识不够扎实。有统计说，现如今大学生毕业后当年就业率仅60%，也就是说，快有一半人无事可做。大学生毕业即失业国家对于教育的投资太少，用于大学教育的投资太少，用于大学科技创新研究的经费太少。国家对于教育的投资远远不仅低于世界平均水平，而且于GDP仅仅为我国1/3的印度相比，也差的很远。经济建设固然重要，但人才培养才是决定未来国家发展的关键。国家投入的少造成大学高额的学费，广大农村考生面对高额的投入而毕业后工作难找的现实，选择退出成为唯一的出路高校像只筐，喜欢不喜欢、需要不需要，统统往里装。大学生就业难，与我国的高等教育从培养转向普及教育，高校缺乏科学的人才定位关系密切。大量本应从事教育的高校快速扩大办学规模，致使教育资源被迅速稀释，由此难以保证必要的教学优势和培养理念。而大批本应培养掌握职业技能的应用型人才的学校，为了获得更多的生源，却喊出教育的口号。这种不混淆视听的定位，导致学生的自我定位发生偏差，学校培养人才的过程也发生偏差，还使得各学校培养的学生能力结构、素质结构千篇一律，严重缺乏个性。实践能力差，应用能力差，是我国大学生就业难的一个重要因素。大学教育体制改革滞后是大学生就业难的重要原因教育教学活动与市场经济发展的不对称。教材滞后、教学环节欠合理、教学模式与市场不对接、教学内容不能适应市场的需求是很多高校普遍存在的问题。因此,高校的发展定位、办学思路、办学方向与办学模式在很大程度上调控和制约着教育教学活动的开展方向。师资结构性矛盾突出。教师队伍不稳定、教学水平落后、教学观念陈旧致使大学培养质量下降也是影响大学生就业难的重要因素。高校制度建设与评估体系不完善、不配套很多高校普遍缺乏有效地监控与科学的评估制度专业设置问题师资问题、职业指导问题、教学内容更新问题、教学方法问题、学术自由问题学生学习问题虽然加快高等教育专业结构和人才培养结构的调整,已经成为社会各方面的共识,并且也确实取得了一定进展,但从总体上看,这项工作还不尽如人意,究其原因,主要是教育体制改革不到位所致。教育体制改革滞后于大学生就业制度改革是最根本的原因。过度教育表现为知识失业知识失业是指教育所培养的劳动力超过了社会需求，大量的学生毕业即失业。西方的教育经济学家认为教育与劳动生产率的关系并不必然是正向的。要使教育与经济协调发展，教育结构与经济结构相平衡，劳动者能够找到满意的工作，实现其职业愿景，而不是劳动者所受教育的层次越高越好。教育体制改革和创新是促进大学生顺利就业的内在要求和重要保证解决以上的核心在于转变观念,采取有效措施,创新教育模式 大学生就业难是一个错综复杂的社会现实问题。既有社会体制问题,也有教育体制问题,同时还有大学生自身制约因素。 参考文献： [1]蒋笃运.知识经济与未来教育[M].河南人民出版社,2001. [2]河南省教育厅学生处.大中专毕业生就业导论[M].郑州大学出版社,2004. [3]艾洪敏.当前我国大学生就业形势的严峻与对策思考[D].北京大学出版社.2005. [4]李龙海.我国高等学校综合素质人才培养研究[D].哈尔滨工业大学出版社.2007. [5]范先佐.教育经济学[M].中国人民大学出版社。2008. 教育经济学 - 6 -