夯实基础发展学力6文综卷学科分析及教学建议.pptVIP

一、阅卷感想二、我市成绩三、试卷特点四、教学导向五、操作要求 一、阅卷感想 形式创新但工作量大 答案微调但不违原则 分数偶然但命运自握 留有遗憾但年年进步 如何把握自己的命运？ 套路对头者胜——掌握解题基本方法 灵活迁移者胜——善于结合题目意境 思路清晰者胜——养成科学思维习惯 层意丰富者胜——积淀过硬人文素养 表述完整者胜——精于复述教材内容 字迹清楚者胜——形成良好书写面貌 ------- 一、我市成绩 全市均分：176 省平均分：171 210分以上：二中、学军、杭外、萧中、富中、余高、淳中 200分以上：杭高、四中、师院附中、十四中、萧二中、桐中、严中分校 180分以上（累计）：城区15所、萧山7所、桐庐3所、富阳2所、临安3所、余杭5所、建德1所、淳安4所。 自觉融入整体教研氛围中 一支高素质优秀教师队伍 掌握文综命题的基本导向 熟悉复习教学的基本操作 驾御政治命题的基本素材 综合学科被多数学校重视 校际不平衡加剧 非生源问题仍在 部分学校边缘化 基础工程欠重视 （一）依托学科，突出教学本位 （二）体现热点，秉承传统手法 （三）凸现能力，体现考核目标 （四）开放综合，考核多维素养 特点一：依托学科，突出教学本位 1．依托学科考查基础知识 2．依托学科考查基本技能 3．依托学科考查思维过程 1．依托学科考查基础知识 学科指向清晰 知识提示到位 内容涉及量多 2．依托学科考查基本技能 知识的选择提取 知识的加工提炼 知识的陈述表达 知识的运用分析 例：历史经验告诉我们，建设中国特色社会主义必须实行对外开放，同时还要坚持独立自主、自力更生，简述其中的哲学依据。（10分） 3．依托学科体现思维过程 观察现象——提炼信息 判断推理——联系原理 分析归纳——综合论证 第38题（1）、（2）、（3）问 从观察现象开始到提炼信息再到运用原理说明对策，体现了综合设计思路。 特点二：体现热点，秉承传统手法 1．热点引路，体现时代风采。 涉及热点：“十一五规划”、“个税法修改”、“取消农业税”、“感动中国人物”、“科学发展观”、“对外开放”等 2．运用热点，创设命题情境。 3．解剖热点，落实设问切口。 特点三：凸现能力，体现考核目标 文综政治试题考查考生在审题－思考－表述－论证的思维过程中，呈现“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证探讨问题”四项能力的考核。这四项能力考核目标依次递进，构成一个完整的文科综合能力目标和要求。 1．获取和解读信息的能力 一般以“获取有效信息——提炼信息价值——形成综合认识”这一思维过程来呈现。 例如：第38题第一问要求考生通过比较，捕捉到数字变化的有效信息，并进一步分析其内容和价值，形成综合性信息解读。抽样得分只有4．64分，难度值为0．58。 2．调动和运用知识的能力 通常以“调动所学知识——联系试题内容——分析说明问题” 的过程来完成的。 如：第35题，材料提供了我国个税法的修改过程，要考生从表格中提取有效信息，调动知识贮存，印证人大常委会行使了立法权、国务院行使了国家最高行政权，呈现了一个完整的运用知识的过程。 3．描述和阐释事物的能力 通常以“描述事物的特征——把握事物的本质和规律——对事物进行阐释”这一过程来体现。 如：第39题第6问：运用政治常识有关知识，说明今天中国的开放政策与近代史上在西方列强逼迫下打开国门有着本质的不同，要求考生对比两类不同性质的国家，阐释两类不同开放的表象及其实质。 从考生的得分情况看，该问得分只有3．94分，难度值为0．39，是所有政治试题中最低的。 4．论证和探讨问题的能力 一般通过“综合运用相关学科的原理和方法论证及探讨问题”体现出来。 如：第38题（3）问和第39题第7问都是典型表现，特别是38第（3）问，在论证的过程中渗透着辩证思维和综合思想，要求考生从整体上把握事物，要求很高。 特点四：开放综合，考核多维素养 1．答案开放，引导多元创新 开放多表现，答案最突出——反映了高考“以人为本”的命题思想，其鼓励考生多元创新的意图相当明显，同时也为考生展示自身的实力营造了更广阔、更自由的空间。 2．适度综合，坚持改革方向。 综合广度平稳，综合程度提升 如38题（2）问，在经济学内部以及经济学与地理学科综合两方面都有所体现。39题（6）问，在政治学内部及与历史学科的综合两方面都比较充分。 综合评价： 今年的文综