2019春鄂教版语文一上《星夜》word教学设计.docVIP

2019春鄂教版语文一上《星夜》word教学设计 教学目的： 1．会写“人、无、飞”字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”7个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．通过读文，使学生感受到星夜的迷人美景，激发学生观察自然兴趣，积极地发现自然界中的奇妙景象。 教学准备： 多媒体教学课件、生字、词语卡片。 教学过程： 激趣导入 师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师想出个谜语给大家猜，大家可要认真听谜面，看看谁最聪明？青石板，钉铜钉，一闪一闪亮晶晶，要问铜钉有多少？没人能够数得清。有谁知道谜底是什么？（星星） 师：是啊，有星星的夜晚就叫做星夜。 （出示课题“星夜”，指名读，齐读） 师：就让我们一起走进星夜，来感受星夜的迷人景色吧。 二、 初读课文，圈出生字，认读词语。 1．师：请大家把书翻到75页。先自由的读一读课文，借助拼音来读准字音，不认识的生字可以问一问身边的同学和老师，自己多读几遍，开始吧。 2．师：这篇课文里藏着很多生字宝宝，请你把它们找出来，用“○”圈出课后田字格中的生字；用“--”画出双横线中的生字。（出示田字格中的生字） 3．师：请你把圈出来的这些生字自由读一读，注意把字音读准。 4．师：现在同桌的同学互相读生字，注意认真听，同桌读对了夸夸他，读错了帮帮他。 5. 出示带拼音的生字。指名读，开火车读。 6．师：你们读得真不错，连夜空中的小星星都被你们吸引过来了。谁认识它们，想和他们做朋友的？（课件出示田字格中的生字，指名读、齐读生字。） 7．师：这些小星星带来的是要求我们会写的字，还有一些小星星带来了我们要求会认的字，你们想和小星星交朋友吗？读出它们身上的生字，你们就能和它交朋友拉。 （指名读，齐读生字） 8．师：这些生字宝宝互相交上了好朋友，组成了词语你还认识它吗？ （指名读，男女生比赛读） 三、再读课文，标注自然段。 1．师：这些生字宝宝可真调皮，他们都跑回到了课文里，你还认识它们吗？那么就请你再来读一读课文，注意要把词语和句子读连贯，通顺。 2．师：今天我们要学习一个新知识，给课文标自然段。像这样开头空两格的地方就是一个自然段的开始。（课件出示课文）请大家也像老师这样，把这篇课文的自然段标出来。 3.标注好以后，一起告诉我这篇课文一共有几个自然段？ 四、三读课文，了解课文内容。 1.师：我想请四个同学，每个同学读一个自然段，大家合作一起来读这篇课文，谁愿意？ 2．师：听他们读完课文后，你们在星夜里看见了什么？ A.星夜里，天空中的小星星在干什么？ B.高楼里的“星星”怎么样？ C.在田野里，你看见了什么？ 五、指导读第四自然段。 1.师：看见这么美的景色，作者发出了感叹（出示重点句“多么迷人的星夜呀！”） （指名读） 2.师：迷人就是指景色很美丽，很吸引人。谁能把对星夜的喜爱读出来？ A.听了你的朗读，我觉得星夜很迷人。 B．你读出了自己对星夜的喜爱之情。 六、指导朗读第一自然段 1．星夜的确很迷人，那我们一起去看看天上的景色吧。（出示“夜悄悄地来了，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗得亮亮的。”）请大家自由的读读这一句话，边读边想，天上的小星星们在干什么呢？ （指名说） 预设1；小星星们跳进了银河里。 师：小星星们是怎样跳进银河的？（纷纷）是呀，小星星们可调皮了，他们一个接一个，争先恐后的跳进了银河。谁能读一读这个句子？ 预设2：小星星们在银河里洗澡。 师：小星星们可真爱干净，讲卫生啊！真是一群可爱的小星星。你能读出星星的可爱吗？ 5．师：你们读的真不错，银河里的小星星都想和你们做朋友，我们一起和他们唱首歌好吗？（合着音乐唱《小星星》） 七、学习写字 1．师：有三个小星星迫不及待的想和大家打招呼了，我们来一起喊出他们的名字吧。 （出示要求会写的生字，学生齐读） 2．你们读得多好啊。星星宝宝给你们带来了一份小礼物，谁来读读这个字？ 3．怎样才能写好这个字呢？“飞”字在田字格里怎样写才好看呢？ 谁来说说它的笔顺？ （师教授笔顺和书写要点。） 4．请你跟着我一起写“飞”，学生描写，师指导。 八、结束课文 今天我们走进星空去感受星夜的美丽，下节课我们还要到高楼和田野里去看看还有那些迷人的“星星”，你们想去吗？那么我们下节课一起去看看吧！ 附送： 2019春鄂教版语文一上《请星星》word教案 教学目标： 1、巩固生字、会写“月、里、来、只”字，读准生词，注意轻声词。 2、观察图画、了解图意和课文内容，能背诵课文。 教学重难点： 1、在语言环境中识字、读词、读句激发情感。 2、体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣。 教具准备： 色卡纸制作较大星星。电光纸制作小星星。磁带《小星星》。插图。 一、带入情景，揭示课题。　　1、师：上课之前，我们先来听一首歌，看谁听得最认真、最仔细。（听录音）学生可以一边拍手一边听