2019春鄂教版语文六上《太阳请假的时候》word教案.docVIP

2019春鄂教版语文六上《太阳请假的时候》word教案 共性设计 《太阳请假的时候》教学设计 　教材分析：　　　《太阳请假的时候》是一篇富有儿童情趣的童话故事。通过描写太阳请假之后给地球上的人们生活带来种种不便，从而揭示出太阳与人类生活息息相关，也让学生在不知不觉中了解了许多天文、气象方面的知识。文章借助丰富的想象，带领着学生走进奇妙的科学长廊。　　教学目标：　　　知识与技能：　　1、学会12个生字，理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。　　2、抓住要点，理解课文内容，了解太阳请假造成了哪些后果，明白太阳与人类生活息息相关的道理。　　3、有感情的朗读课文，复述课文内容。　　4、培养学生的想象能力，激发学生对事物的好奇心。　　　过程与方法：　　1、积累本课生词，并学会运用。　　2、抓住要点，理解课文，明白太阳与人类生活息息相关的道理，鼓励学生不断探寻科学的奥秘。　　教学重点、难点：　　　　能抓住要点，理解课文内容，了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。　　教学准备：　　　1、课前指导布置学生预习课文，查阅太阳与人类生活的种种关系。　　　2、创设情景，提示重点语句。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　第一课时 　　（一）导入── 调动学习热情　　　　　一年365天，每天我们都能看到太阳东升西落，可有一次，太阳请假了，想知道为什么吗？让我们赶紧去瞧瞧。（板书课题）齐声读课题。　　（二）自读── 发现与探究　　　　1、自读课文，注意将字音读准。　　　　2、检查生字的掌握情况。　　　　3、通过初读课文，你们了解到太阳请假的原因吗？太阳请假后又发生了一些什么事情呢？　　　　　　　4、全班交流。　　（三）学习课文14自然段　　　　1、默读课文1—4节，思考：是什么原因让太阳请假？　　　　2、全班交流　　　　3、指导感情朗读　　　　　　感伤——规劝——发怒　　（四）学习课文520节　　　　1、默读，思考：太阳请假带来了哪些后果？　　　　2、小组交流　　　　3、全班交流，相机指导朗读　　　　（1）白天同黑夜一样黑暗　　　　（2）瀑布干涸　　　　（3）风车无法运转　　　　（4）气候变冷：轮船无法出海装运粮食和其他日用品；　　　　　　　森林中的动物被冻死；　　　　　　　人们无法耕种　　　4、除了书中所提及的这些，你能设想一下，太阳请假后还会带来哪些后果？　　（五）教师 总结 　　　　　　　　　　第二课时 　　（一）复习导入　　（二）学习课文21—23节　　　1、自由读文，看看自己读懂了哪些内容。　　　2、反馈交流　　　　　（1）人们的处境不好了　　　　（2）人们要复工了　　　　（3）人们请求太阳出山，人们大声赞美太阳。　　　　（4）太阳出来了，人们欢呼雀跃。　　　　　　　找出相关句子指导朗读，结合插图，升华情感，使学生深深懂得没有太阳人类的生活将是一团糟。　　　　　3、指名读文，相机评议。　　（三） 总结全文 个性设计 附送： 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：想象画面，理解词语；读句子感受排比句的特点与作用；积累佳句，学习成语故事，了解成语“三人成虎”的出处与比喻义。教学重难点：感悟、积累、运用词句。　　一、读下面的词语，你眼前浮现出一些怎样的画面。　　1. 读题，弄清要求。2. 读词语，读准字音。3. 默读，想象画面。4. 互动交流想象的画面。5. 选词，说句子。　　6. 拓展：再说说其它这类词语。　　二、读一读,说说你读这些句子的感受。　　1. 读句子，说说你的发现。　　2. 回顾前课内容，总结排比句的结构特点。　　3. 再读，说说读后的感受。　　4. 在其它文章中找找排比句，并说说对所找句子的感受。　　5. 学生仿写排比句，教师相机加以引导。　　三、读一读,记一记　　1. 初读，读准字音，读通句子。　　2. 再读，结合注释说说自己对句子含义的理解。　　3. 简要介绍《春江花月夜》与作者张若虚，《滕王阁序》与作者王勃。　　4. 师生活动交流，深入理解句子含义。　　5. 有感情朗读，尝试背诵。　　四、成语故事。　　1. 自读短文，读准字音。　　2. 再读，说说成语故事的主要内容。　　3. 思考并与同桌交流：这个成语故事告诉我们怎样一个道理？（谣言与讹传一再反复，就有使人信以为真的可能性）　　4. 试讲这个故事。 　　 　　　　　　　　　　　第二课时　口语交际：远行路上教学目标：　　1. 与人交往要有礼貌，称谓要得体，与人交谈要自然，面带