弟子规当代教育智慧.pptVIP

一、从历史看今天 （一）、教育的原本 魏书生教育感言 古往今来的大教育家，回答教育三个问 题的时候，基本是一致，为什么教、怎么教、教什么。为什么教，为了全面发展而教，从释迦牟尼到孔夫子，到苏格拉底，到耶稣，到马克思，都是人的全面，教育的全面发展。静下心来讲总体目标都是一样 教什么呢，教育家实际强调的都是两件事，教育怎么说都是两件事，一教人做人，二教人做事。做向善求美的人。表述方式不一样，但是基本都是这样。做有平常心的人，守住公平正常之心的人。 做事呢，其实大家都强调根据时代、根据空间赋予你的责任，根据自己的天赋，根据自己的兴趣爱好，所能够做的了的事情，或务工、经商、当兵，或从事不同层次的科学研究，或打球、或跳舞、或唱歌，在哪个位置上都别忘了自己是个人， 你看，总是这样。好象再过一万年也是这样，教育还是两件事，教人做人，教人做事。接下来怎样教，大家提的大致相同。有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长，引导学生学以致用，学而时习，持之以恒，如此而已，古代如此，现代亦然，再过一万年一个字都不变。 （二）做人教育交给谁？ 三个“主义”正在影响着学生——拜金主义、 享乐主义、极端个人主义 社会？家庭？学校？ 留守孩子的心声 今年我13岁。我的爸爸妈妈为了家，也为了我的学习和生活，他们背起行囊毅然去了远方打工。从那一刻起，我便又有了一个听起来就让人心酸的名字——留守儿童。 记得爸爸妈妈第一次去远方打工时我还小，他们要走的那个晚上，妈妈把我抱在怀里，我傻傻地看着她，当妈妈滚烫的泪水滴在我脸上时，我还轻轻的拭去好奇地尝了尝，故作聪明地说：“妈妈，你看眼泪原来是咸的。”这时的妈妈哭得更厉害，我以为是自己说错了，调皮了，或者惹妈妈生气了？爸爸把我举起来，转了几个圈子，我开心的格格大笑。妈妈也笑了，眼里的泪花一闪一闪的。爸爸说：“乖丫头，爸爸妈妈明天去给你赚很多很多的钱，然后给我宝贝吃好的、穿好的，还买好多好多的玩具，你在家听爷爷奶奶的话，好不好啊？”我高兴的拍起了巴掌，又蹦又跳，手舞足蹈。 ??第二天我醒来时，爸爸妈妈已在行驶的火车上。一天天的过去了，我想爸爸妈妈，哭着问奶奶：“妈妈怎么还不回家呀？”每当这时，奶奶就紧紧地把我拥在怀里，一边重复说着让我听了千百次的话：“快啦快啦。”一边唱着古老的歌谣哄我入睡。记得有一次我半夜醒来，哭着喊着：“要妈妈，要爸爸。”说什么都不肯睡觉，做了一天农活的爷爷拖着沉重的身子背起我满屋子里转，想方设法的哄我入睡。一连几天我都是这样哭闹着，最后把身心疲惫的爷爷累倒了，住进了医院，也因此在外打工的爸爸妈妈不得不回来了。 ??? 这一次是我主动跑到妈妈的怀里，仰起天真稚气的脸抽泣着说：“妈妈，我不要好吃的，也不要玩具了，我只要爸爸妈妈，你们别走......”。 一个早晨，那个我永远忘不了的阴沉寒冷的早晨，火车的汽笛声，我撕心裂肺的哭喊声，妈妈那由咸变苦的眼泪，爸爸的叹息和无奈！这一切我看在眼里，记在心上。我变了，从一个快乐如小鸟般的孩子啁啾鸣啭，变成了一只离群的大雁般孤独寂寞。 ??? 我慢慢地长大了，每年只能见到几次爸爸妈妈妈的我已经习惯了这种生活。当我看见别的同学与爸爸妈妈在一起嬉戏，我羡慕他们，也嫉妒他们。看见别的孩子跟着爸爸妈妈走在大街上，我顿觉孤独和苦闷。我对自己失去了信心，上课时心不在焉，下课了也不做练习。放学回家只知道看电视，很少写作业，我想发泄心中的孤独寂寞和痛苦......。 ??? 爸爸，回来吧，妈妈，回来吧。我想你了。 （三）、如何应对？ 历史的经验——祖传秘方 （1）盛世大都具备三个阶段 一是巩固政权；二是富民强国；三是发展文化教育（传统文化）（汉与苏联） （2）道理 富而后教——孔子 饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽 ——孟子 ——摘自人民教育 三、《弟子规》与当代教育 （一）古为今用 1、儒家文化与社会主义核心价值观结合 修身——个人（爱国、敬业、诚信、友善） 齐家治国—国家（富强、民主、文明、和谐） 平天下—社会（自由、平等、公正、法治 高振东：很多人为兴趣而读书，读书有什么兴趣？真正目标不应是兴趣，而是责任，在责任当中找到兴趣，但不能用兴趣代替责任。越在黑暗中越做光明的事，这就是道德教育。 同学们，你们想想你们从小受到什么教育？尤其是农村子弟，你爹妈是怎么教你的？他们这样告诉你：你要好好念书！你不好好念书，将来就不能出人头地，你必须努力奋斗好好读书，你才有前途，读书是为了你的幸福，读书一切是为了你！你就是在这种教育下长大的，这就是最错误的教育，这就是最糟糕的教育！ 所以小孩子长大以后就知道，啊哈，读书就是为了我呀，为了我的前途，为了我的未来，为了我的希望，你看这个国家还有希望吗？它与国家毫不相干！他喝着国家的奶水，用着国家纳税人的钱，