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必修3 第4讲高等动物的内分泌系统与体液调节 LOGO * LOGO 台州市实验中学 叶庆力 2014年12月4日 2015届高三生物一轮复习 一、查漏补缺 夯实基础 生长激素 促甲状腺 激素 促甲状腺激素释放激素 主要作用 化学 本质 靶组织 或靶细胞 分泌器官 或分泌细胞 激素 名称 每组必答题（1分题） 下丘脑 腺垂体 腺垂体 腺垂体 甲状腺 全身组织 蛋白质 蛋白质 蛋白质 刺激促甲状腺激素释放 促进甲状腺激素的 生成和分泌 ①刺激蛋白质合成和组织生长②减少糖的利用，增加糖元生成③促进脂肪分解 如何促进组织生长？ 幼年缺乏？ 分泌过多？ 一、查漏补缺 夯实基础 胰高 血糖素 胰岛素 甲状腺 激素 主要作用 化学 本质 靶组织 或靶细胞 分泌器官 或分泌细胞 激素 名称 每组必答题（1分题） 甲状腺 胰岛β细胞 胰岛α细胞 全身组织 肝脏、肌肉等各种组织细胞 肝细胞（主要） 氨基酸衍生物T3、T4 蛋白质 多肽 降血糖 ①促进物质代谢与能量转换②促进生长发育（促进骨骼成熟、促进中枢神经系统发育） 升血糖 幼年缺乏？ 一、查漏补缺 夯实基础 雌激素 雄激素 主要作用 化学 本质 靶组织 或靶细胞 分泌器官 或分泌细胞 激素 名称 每组必答题（1分题） 睾丸 卵巢 各种组织 各种组织 脂质 ①促进精子发生和雄性生殖器官的生长 ②维持男性第二性征 ①促进卵子成熟、卵泡生长和雌性生殖器官的生长 ②维持女性第二性征 脂质 ①反应比较缓慢 ②作用持续时间比较长 ③作用范围较广 体液调节特点 人体的内分泌系统 甲状腺激素 胰岛素 二、深入探究 突破难点 考点一　模型构建——分级调节与反馈调节 阅读学案上的小资料，思考： （1）如何理解“山居多瘿”、“海藻治瘿”？（抢答，1分题） （2）根据以上小资料内容，尝试构建甲状腺激素反馈调节、分级调节的基本模型。 （抢答，2分题） 山区土壤和水中缺碘 海藻含碘丰富 下丘脑 垂 体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 促进 抑制 抑制 新陈代谢，抵御寒冷 大脑皮层 222222 促进 促进 二、深入探究 突破难点 考点二　模型构建——血糖的平衡与调节 实例一：马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在90mg/dL左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？ 实例二：为什么餐后血糖含量会有如图所示的变化？ （1）、血糖来源与去路分析 小组活动：1、3、5板演来源 2、4、6板演去路 （3分题，组间互评） （白笔板演，红笔打分） 二、深入探究 突破难点 （1）血糖的来源和去路分析 （2）理解胰岛素、胰高血糖素的生理作用 二、深入探究 突破难点 血糖升高 胰岛素 胰岛β细胞 胰高血糖素 降低血糖 （减少来源、增加去路） 血糖降低 直接刺激 分泌 直接刺激 胰岛α细胞 分泌 升高血糖 （增加来源、减少去路） 刺激 刺激 LOGO