2019春鲁教版语文六下《漫游语文世界》word教学设计.docVIP

2019春鲁教版语文六下《漫游语文世界》word教学设计 一、教学目的 １、通过此次活动使让学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。 ２、初步尝试在语文学习中沟通课堂内外，课本内外、学校内外的联系，从而开发社会生活中的语文教育资源。 ３、通过此次活动，引导学生收集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。 ４、通过讨论使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础，注意街头语文和广告语言的表现形式，锻炼口语表达能力。 ５、通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 ６、初步了解查找资料、运用资料的方法。 二、课前准备 １、开展搜集公益广告、新词汇、错别字、精彩店名的活动，选择一个主题，分组完成。 ⑴公益广告集锦。（搜集、分类、评价其在社会生活中的作用） ⑵新词汇。（搜集新词、新流行语、新外来语，感受社会与生活的变化） ⑶错别字门诊。（搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，并加以改正，正视大众生活用语中语言的不规范现象，懂得为纯洁祖国的语言文字要从自我做起，从小事做起，从身边做起。 ⑷精彩店名举隅。（搜集、分类、评价） ２、走上街头，走近荧屏，走到图书馆，走进网络，搜集资料，筛选，分类，编排，编帧设计，制作成手抄报。 三、交流、评价，评选优秀作品，公布张贴 四、在下列题目中任选一题，分组展开讨论 １、怎样在其他课程中学习语文？ ２、你从街头语文中学到了什么？ ３、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？ 五、写一篇参与活动的心得体会 如《“新新词汇”发现记》、《寻找错别字》……等等。 教学目标】 １、认识语文与生活、文献的密切关系。 ２、尝试沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，多渠道开发语文资源。 ３、初步了解查找、运用资料的方法。 【教学重点】 １、搜集生活中的新鲜语汇和不规范现象，注意街头语言和广告语言的表现形式。 ２、学会根据文献，有目的地搜集材料，赏析优秀文学作品。 【教学难点】 信息获得、处理的基本方法。 【课前准备】 １、学生准备： ⑴学会 PPT 的制作方法。 ⑵了解活动的大致目标。 ⑶分成若干小组，明确任务，备好工具，注意安全。 ２、教师准备： ⑴帮助学生了解搜集、处理信息的一般方法。 ⑵与学生一起制定活动评价标准。 【课时安排】 两课时。 第一课时 一、活动导入 生活就是语文，语文就是生活。生活中的语文无处不在、无时不有，只是我们常常不经意间与它擦肩而过，如广告启事、报刊杂志、产品说明、商店名称、电影电视、互联网、大众化语言等，都是语文现象。让我们走进生活，关注生活，发现生活中的语文，在生活中学习语文吧。 二、活动一：错别字门诊 利用“国庆”长假，搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，及时加以改正；正视大众生活用语中语言的不规范现象，为纯洁祖国的语言文字，从自我做起，从小事做起，从身边事做起。 １、学生列举： “欢渡（度）国庆”（街头标语错别字） “十（加）工粮食”（小作坊广告语） “所有商品一律打八拆（折）”（商店广告语） “希望下拔（拨）更多的扶贪（贫）款，让一部份人先富起来。”（机关报告语） “仃（停）车吃饭”（饭店广告语） “本店供应鲜奶旦（蛋）羔（糕）”（食品商店广告语） “元霄（宵）已到，供应汤元（圆）”（食品商店广告语） ２、师生诊治： ⑴教育不当，养成了写错别字的习惯。 ⑵粗心大意，缺乏必要的语文知识。 ⑶图省事方便。 ⑷故意写错，以吸引顾客。 三、活动二：精彩词语荟萃 学生列举、评价： （锻炼口语交际能力，分享活动的快乐。） １、广告集锦： “海盐是我家，建设靠大家。”（公益广告） 运用比喻，点出建设海盐是与大家的切身利益密切相关，且增加亲切感。 “穿什么，就是森玛（什么）。”（鞋子广告） “食全食美。”（饮食店广告） “衣衣不舍”（服装广告） 以上三则巧妙利用谐音，能引起顾客的注意。 “日暮乡关何处是，归乡之人在此留。”（饭店广告） “眼睛模糊疑无路，重见光明又一村。”（眼镜广告） 以上两则巧妙化用古人诗句，显得非常典雅，又使人顿生亲切之感。 “不读本刊，有碍健康。”（幽默类书广告） 体现出刊物幽默的特点。 ２、新词汇： （搜集新词、新流行语、新外来语，感受社会与生活的变化） “ＶＩＰ”（舒适、美丽的意思）、“Ｅ化”（信息化）、“ＷＴＯ”（世贸组织）、“酷”。 ３、精彩店名举偶： “农工商超市”（寓意为普通百姓服务）。 “万马皮鞋”（希望今后飞黄腾达，生意兴隆。） 四、教师总结 本次活动中，同学们积极参与，合作交流，气氛热烈。你们通过亲