M7U1Idon’tbelieveit！教学设计.docVIP

M7U1 I don’t believe it ！教学设计 一、 教材分析 本单元是新标准英语（三年级起点）第7册Modeule 7 Unit 1的内容。主题是Unit 1 I don’t believe it!(我不相信)。主要内容是奶奶买了一个只读光盘作为礼物送给大明，大明通过光盘了解了许多不可思议的事情。重点在于让学生了解大明所说的令人难以置信的事情到底是哪些，并掌握四会单词：believe,copy,CD-ROM, fantastic,lucky,bamboo.并复习巩固句型Do…like…? 二、学情分析 本课的教学对象是六年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础.而且动词大家已经学了不少了，本节课中所涉及到第三人称单数的动词，学生们对于这个内容已经有所接触，因此，通过老师的复习会有印象。 三、教学目标 知识目标 学生通过听音、看音标、跟读等形式，能够听、说、读、写以下单词believe,copy,CD-ROM, fantastic,lucky,bamboo. 能够准确理解并运用：第三人称单数动词的正确形式。 能力目标 学生通过对单词、句型的学习和操练，能够比较熟练地描述自己相信与不相信的事情。 情感目标 学生们通过本节课的学习，形成一定的主动思考、主动发问的习惯。让学生们从小就对世界充满好奇，爱护动物，做保护动物的小卫士。 四、教学重难点： 通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性,能将语言内容转化为实际交际。 五、教学准备 多媒体课件、录音机、卡片、实物等。 六、教学思路 以新课标的教学理论和创新教育理论为指导，根据儿童的心理特点及教材内容，创设多种情景，发挥学生的主动性，让学生在具体情景中提高自身的英语水平。在设计本课时，我坚持作到以学生为主体，以训练为主线，以能力培养为宗旨。 七、教学方法 在教学中，我采用“真实运用任务教学法”、“活动性教学法”和“创设情景教学法”来完成教学任务。利用小道具，进行小组对话，全班问答。借助动作、手势加以解释，帮助学生对句子意思有更形象的理解。为充分激发学生的学习兴趣。 八、教学过程 Step1.Greetings. Hello, boys and girls. I’m from Chongshi primary school of Gaomi.This class , I’m your new English teacher.I feel very lucky.(领学lucky).I like animals very much.Do you like animals?This group,which animal do you like best?(事先安排好一名同学模仿小狗的叫声)OK，you’re the dog group.(张贴图标)…cat group/bird group/ panda group 。Nice to meet you 设计意图：师生问候，融洽师生关系，营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中；利用动物分组，形象生动，符合本课的主题。 Step2.English song.We will rock you This class We’ll have a super PK. Ok, let’s sing an English songWe will rock you. to warm up.Great!Ok ,come on ,kids! 设计意图: 通过English song,做热身运动，创设轻松的课堂气氛，引起学生的有意注意，提高学生学习兴趣和竞争意识。 Step3. Leading in T:This class ,we’ll learn M7U1 I don’t believe it .(领学believe)First ,let’s play a game about animals.Please “guess”. Puzzle 1 : They are long . They have got no legs. What are they? Ss: Snakes. T:Fantastic! (展示蛇听到笛子的图片。)出示句子：The snake copies(领学copy) the flute.（做一个动作）Can you copy me? 学生copy. (fantastic!) I think the snake is fantastic,too.(领学). Puzzle2: They are black and white. They love bamboo(领学bamboo) . What are