2.1.2染色体变异对性状的影响配套课件 中图版必修2.pptVIP

【解析】选D。A项,染色体组整倍性变化会导致染色体变异，不会导致基因种类的增加;B项,染色体组非整倍性变化是染色体数目的变化，不会产生新的基因;C项,染色体片段的缺失和重复属于染色体变异，不一定导致基因种类的变化;D项,染色体的倒位和易位会导致基因排列顺序的变化。 【互动探究】染色体组整倍性增加对基因有什么影响? 提示：基因结构不变，但数量增多。 分析：基因在染色体上，染色体组增加，导致基因的数量增加，但基因内部结构不变化。 【变式备选】(2011·七台河模拟)能在细胞分裂间期起作用的措施是( ) ①农作物的诱变育种 ②用秋水仙素使染色体数目加倍 ③肿瘤的治疗 ④花药离体培养 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】选A。细胞分裂间期能进行DNA复制,基因突变主要发生在DNA复制时,化疗原理是抑制DNA复制。因此①③符合题意。 探究实验中作出假设的方法 ——低温能诱导染色体数目的加倍 【案例】用浓度为2％的秋水仙素处理植物分生组织5～6小时，能够诱导细胞内染色体加倍。那么，用一定时间的低温(如4 ℃)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢?请设计实验探究这个问题。 (1)针对以上问题，作出的假设是：_______________________ _____________________________________________________。 提出此假设的依据是___________________________________。 (2)低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，请根据这个提示列出设计实验的组合表格。 (3)按照你的设计思路，以________________作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此，你要进行的具体操作是： 第一步：剪取根尖0.5 cm~1 cm。 第二步：按照_____→_____→_____→______步骤制作________。 第三步：显微镜观察。 【命题人透析】 (1)探究实验中如何作出假设： ①假设的内容是由问题决定的，在作假设时，首先要清楚探究的问题是什么。 ②假设的提出与基本预测有很大的关系。如果基本预测是肯定的，假设就是肯定的假设； ③假设在实验之前没有正确与错误之分，只有可以检验的假设和无法检验的假设，探究实验中作出的假设应是可检验的假设。 (2)依据类比推理推导假设成立的依据： 秋水仙素诱导染色体加倍的原理是破坏纺锤体的形成，但不影响着丝粒的分裂，因此导致染色体数目加倍。低温能影响酶的活性，纺锤体的形成需要酶的催化，因而纺锤体的形成受到影响，也会导致染色体的数目加倍。 (3)确定表格内项目的方法： ①设计表格时要注意题干中的要求是测量低温效应的时间，分别设置温度梯度和时间梯度两个实验变量。考虑到一般植物细胞周期的时间单位为小时，因此表格内培养时间应以小时为单位。 ②为了保证实验的严谨性，应该设置一组常温下的对照，以排除环境因素的干扰。 【标准答案】 (1)用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍 低温能够影响酶的活性(或纺锤体的形成、着丝粒的分裂)，使细胞不能正常进行有丝分裂(也可以提出其他假设，只要能够运用所学的生物知识进行合理的解释即可) (2) (3)在显微镜下观察和比较经过不同处理后根尖细胞内染色体数目(或染色体计数) 解离 漂洗 染色 制片 细胞有丝分裂装片 0 ℃ 4 ℃ 常温 15 h 10 h 5 h 培养时间培养温度 【阅卷人点评】 得分要点 (1)合理即可得分。 (2)只要设计的表格达到以下两个要求，均可得分： A.至少设置两个温度的对照(常温和低温)； B.间隔相等的培养时间进行取样。 失分案例 (1)假设不明确：如提出以下假设：“低温是否能诱导染色体加倍”。 (2)常见错误：时间单位不正确或未体现出时间梯度，低温设置不合理。 (3)第一空答为“染色体数目”。 1.(2012·渭南模拟)如图表示某高等植物卵细胞内染色体数目和染色体形态模式图，此植物胚细胞、叶肉细胞内染色体组和染色体数目分别是( ) A.12、8和36、24 B.6、6和24、24 C.8、8和24、24 D.8、16和24、48 【解析】选B。图示植物卵细胞内，大小、形状相同的染色体各有3条，则有3个染色体组，每个染色体组内有4条染色体，所以人体细胞中的染色体组数和染色体总数分别为6组和24条。胚细胞和叶肉细胞都经受精卵有丝分裂而来，与其他正常体细胞相同。 2.用基因型为DdTt的植株所产生的花粉分别经离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理使其成为二倍体，这些幼苗成熟后自交后代(