2019秋一年级语文上册第9单元猜猜我有多爱你一教案长春版.docVIP

2019秋一年级语文上册第9单元猜猜我有多爱你一教案长春版 教学目标： 1、认识“猜、爱、栗色、睡觉、放、哦”，知道这些字的读音，认识字形，了解字义，并能在语言环境中适当运用。认识“得、更、想、实、举、高”，知道这些字的读音，初步记忆字形、了解字义 2、能正确、规范书写“两、更”两个字，并尽量写得美观，学习如何评价。 3、认识两个部首，“反文旁、心字底”，领会它们与字义之间的关系。 4、正确地朗读课文，产生阅读的兴趣。 教学重点： 1、识字、写字。 2、体会经典所带来的快乐，对经典美文产生阅读的兴趣。 教学过程： 一、启发谈话、导入新课： 同学们，看看我们的老朋友来啦！（大兔子、小兔子）这一学期，它们都在给我们讲一个关于“爱”的故事，叫——《猜猜我有多爱你》。板书课题，学生书空。生字格内写“猜、爱”。用“猜猜”说一句话。再用“爱”说一句话 二、了解作者、简介书籍： 这个故事的作者，就是视频中的这位老爷爷，他是爱尔兰人，叫“山姆·麦克布雷尼”。这个故事受到了全世界小朋友的欢迎，然后它又被我们长春版语文教材的编委们编写进了我们的课本里。 三、尽情阅读、随文识字： 1、想不想再来听一听这个故事？范读课文，要求：听准字音。 2、想不想自己来读一读？要求：读准字音 3、再听老师读第一自然段，听听你读对了没有，特点注意一下圈出的生字。指读。学习生字，板书。“栗色”：看图片。“睡觉”：观察“睡”的字形，做动作，把眼皮垂下来，就是“睡觉”。“放”：认识“攵”，了解“反文”的意思，组词。“哦”：加一加 4、再读第一自然段，选两位同学分别当大兔子和小兔子，对话： “猜猜我有多爱你？” “哦，这我可猜不出来。” 5、听老师读二、三、四、五自然段，听听你读对了没有，特别注意一下圈出的生字。 6、指两位同学扮演两只兔子，只读对话。 “我爱你有这么多。” “可是，我爱你有这么多。” “我的手举得有多高我就有多爱你。” “我的手举得有多高我就有多爱你。” 7、老师来读黑色的字（旁白），这两个孩子再读对话，可以根据旁白的提示做动作。小结：这些黑色的字叫旁白，加上了旁白，两位小兔子的表演就丰富多了！（体会经典之处：提示语的生动、形象。） 8、所有男孩当大兔子，所有女孩当小兔子，老师来读旁白。大家一起带着动作读一读。 10、板书生字：得、更、实、举、高、想（认识心字底）。 11、这个故事，不光是文字美，图画也美。现在，让我们打开这部绘本，一边欣赏精美的图画，一边再来读一读吧！（走进经典：在诵读中感受绘本故事的魅力。） 四、指导写字、课堂小结： 这篇课文有四个要求我们会写的字，后面这两个字都是独体字，怎么才能写得正确、规范又美观呢？ 指导书写：两、更。 指导、评价。 大兔子和小兔子又想出了哪些办法，来表达对彼此的爱呢？喜欢这个故事的孩子，可以提前读一读下一篇课文，可以边读边加上动作噢。我们相信，它们一定能想出更多、更好的办法的！ 第二课时 1、有感情朗读课文，复习上节课学过的生字：“猜、爱、栗色、睡觉、放、哦” 2、进一步学习“得、更、想、实、举、高”，认清字形、了解字义，并在语言环境中适当运用； 3、了解会认字中的多音字另外的读音：得、更、色、觉； 4、学习写字：你、床； 5、表演读课文，有感情朗读课文。 附送： 2019秋一年级语文上册第9单元猜猜我有多爱你二教学设计长春版 内容 维度 目标阐述 知识与技能 会认13个生字，会写5个生字。 有感情地朗读课文。 学会用“一直”说话，练习表达。 过程与方法 在看图和听读故事中识记生字，激发识字兴趣。 在反复听故事、看图说故事、分角色读故事中培养想象力和语言表达能力。 情感态度与价值观 在故事情境中体会小兔子的机智可爱，感受大兔子和小兔子之间浓浓的爱，激发读书兴趣。 教学准备：课件、字卡。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 1、会认13个生字：看图认识生字“顶、干、直”，在听读故事中认识“往、该、穿、路、快、丛、面、闭、非、常”，激发识字兴趣。 会写2个生字：又、干 2、有感情地朗读课文。分角色朗读小兔子和大兔子的对话。 3、在反复听故事、说故事、读故事中培养想象力和语言表达能力，学会用“一直”说话。 4、在故事情境中培养读书的兴趣，体会小兔子的机智可爱，感受大兔子和小兔子之间浓浓的爱。 教学重点： 1、会认13个生字：看图认识生字“顶、干、直”，在听读故事中认识“往、该、穿、路、快、丛、面、闭、非、常”，激发识字兴趣。 会写2个生字：又、干。 2、有感情地朗读课文。分角色朗读小兔子和大兔子的对话。 3、在反复听故事、说故事、读故事中培养想象力和语言表达能力，学会用“一直”说话。 教学难点： 在故事情境中培养读书的兴趣，体会小兔子的机智可爱，感受大兔子和小兔子之间浓浓的爱。 教学准备：课件、