新课标能力素养培养及其在考试测量中的体现.pptVIP

新课标、能力素养培养及其在考试测量中的体现 2009年8月，哈尔滨 新课标下考试测量的几个重要原则 依纲不依本 体现新课标的理念 必修与选修兼顾 初高中知识贯通 依纲不依本 与旧教材下考试的区别 新课标教材的特点 公平公正原则的要求 各版本之间的差异 体现新课标的理念 贯通、关联、探究、情感态度价值观 从教学到考试的落实是对课标更大的推动 必修与选修兼顾 保持课标的整体框架结构 兼顾选修课的功能 初高中知识贯通 体现课标精神 “拾遗补缺” 新课标对考试测量的要求 提高对能力考查的力度 关注对历史素养的培养 何谓历史素养 历史素养 =历史学科特有的思维方式 ☆ 时间线索，因果联系 ☆ 过程扫描，阶段分析 ☆ 性质评判，意义定位 何谓历史素养 历史素养 =历史学科注重的研究方法 ☆ 从材料出发 ☆ 史实相互印证 ☆ 甄别与辨伪 何谓历史素养 历史素养 =历史学科常用的解决问题方法 ☆ 解读 —复述 —概括 ☆ 归纳 —比较 —提炼 ☆ 分析，论证 何谓历史素养 课标要求的两个梯度 了解、