“建设法规教程”课程标准.docVIP

《建设法规》课程标准 （一）课程性质与任务 通过对《建设法规》课程内容的学习，掌握关于建筑法规及业务管理的基本理论和基本知识。树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。? 本课程是一门专业基础理论课程，属于专业领域课，安排在第一学期学习，为学习建筑工程施工组织与管理、建筑工程质量评定与验收、工程招投标与合同管理等专业课奠定基础。本课程可作为注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充。 （二）课程教学目标 1.知识目标 （1）学习建设法律、法规基本知识，掌握工程建设所要遵守的准则，培养自身的工程建设法律意识。 （2）通过学习合同法，掌握建设工程合同的订立与履行，提高合同管理能力以及项目管理能力。 （3）学习建设工程纠纷处理，维护自身合法权益。 2.能力目标 （1）掌握工程建设所要遵守的准则，会运用所学建设工程法律制度解决工程建设中相关法律问题，会工程建设相关的操作程序。 （2）掌握合同法的知识，正确选择使用《合同法》，会有效进行合同管理，提高项目管理水平。 （3）掌握民事纠纷处理的方式以及建设工程法律责任，会预见自己的建设行为所产生的后果进而规范自己的建设行为。 3.素质目标 （1）遵守国家法律制度，规范自身行为，遵纪守法。 （2）不断积累经验，从个案中寻找共性。 （3）提高工程建设法律意识，具有良好的职业道德和敬业精神。 （4）依法从业，从自身做起，促进建筑业健康发展。 （5）具有较好的学习新知识的能力，关注现行工程建设法律法规及标准。 （6）具有自学能力、理解能力与表达能力。 （7）积极参与教学实践活动，认真、细心的学习态度。 三、参考学时 理论64课时，实践8课时。 四、课程学分 4学分 五、课程内容与要求 序号 教学项目 教学内容与教学要求 活动设计建议 参考课时 1 项目一 建设法规概述 了解建筑法规的表现形式和作用、建筑法律关系及立法宗旨、基本制度，能够了解建筑法规的内涵。 建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，自主完成实践报告与个人阶段总结。 4 2 项目二 城乡规划法 分析案例，并根据了解讲解城乡规划的实施。能够了解城乡规划的制订、风景名胜、历史文化名城及城镇规划管理。 学生根据实际案例，独立分析城乡规划实施及制定细节。 6 3 项目三 建筑法 学习建筑工程施工许可制度，指出案例中施工单位为何不满足许可制度；了解建筑工程发包与承包的概念，复述发包与承包的特征和原则；分析招标发包与直接发包区别，复述工程总承包方式与禁止将建设工程肢解发包的弊端，指出各案例中不同的承包方式，并认知各承包方式的区别与特点；分析工程建设监理与征服质量监督的区别；分析案例中违反建设工程质量管理法规之处，并指出如何处理；分析案例中违反建筑工程安全法规之处，并指出如何改正。 学生参阅大量工程实际案例，分析出案例中存在的不合法程序及违法法律责任。 12 4 项目四 招标投标法 了解建筑工程招投标相关内容，参照法律规定制作招标文件，复述开标、评标程序，能够了解工程招投标的特征和原则，能够熟练掌握制作招标文件的内容，能够熟练掌握编制投标书的内容，能够了解开标、评标和中标的程序及法律规定。 学生能够独立演练模拟招投标过程，组织招投标大会。 6 5 项目五 房地产管理法与土地管理法 学习房地产管理法的立法目的，调整对象，房地产的开发、交易、权属登记；土地管理法的立法目的，立法原则。 学生能够分析相关案例，了解房地产开发、交易、登记的流程。 20 6 项目六 建设工程合同管理 学习各种不同种类建筑工程合同范本的制作要件，能够了解建筑工程合同的特征、种类、关系及体系，掌握建筑工程合同的签订。 学生能够分析案例中建设工程合同的不合理之处，能够独立编制建设工程合同。 14 7 项目七 建设工程其他相关法律规范 了解环境保护的基本原则及保护制度，节能的基本原则，消防设计的审核与验收，建筑安全保险，税收法律制度。 学生能够分析案例中不符合相应法律条款中的不当之处。 10 （六）教学建议 1.教学方法 以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“我国现行的建设法规”确定工作任务。树立以综合职业能力培养为核心的职业教育教学观，能从教学的实际情况出发，灵活采用任务驱动、情景教学、案例教学等方法，在理实一体化教室组织和实施教学。在教学过程中能综合运用和发挥自己的特长，提高学生的学习积极性，激发学生的学习动力。具有较强的课堂教学组织能力，能针对教学过程中出现的各种状况，灵活调整教学内容和教学环节，实现教学目标。 2.评价方法 （1）本课程知识应结合各个项目对应的最新规范标准。 （2）能力与技能标准应满足施工员上岗要求。 （3）改革