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初中音乐2班级简报 第3期 主编：辅导教师239 2014年8月12日 卷首语 思，丝也。生命中的游丝和触须，在风中游弋，看能抓住什么。 班级学情汇总 已注册学员数168人、已注册未学习人数24人、合格人数20人。校本研修作业25份、课后作业81份、研修总结14份。论坛发帖总数116篇、论坛回帖总数253篇。 近期关注 总结、调养、计划，准备开学。 优秀成果展示 我的高效课堂教学设计 课题： 快乐的乐队 科目 音乐 教学对象 八年级 课时 一 提供者 史捷 单位 太原第二实验中学 一、教学目标 1.用口琴学习吹奏乐曲《粉刷匠》，提高视奏与识谱能力 2.能设计简单的固定节奏型，并学会用打击乐器与他人合作演奏多声部乐曲。 3.能积极主动参与乐队演奏活动，体验器乐合奏的愉快，对他人或集体的演奏进行简单评价。 二、教学内容分析 选用教材外的乐曲波兰儿歌《粉刷匠》，充实器乐教学的曲目内容，乐曲节奏规整，旋律欢快，学生比较熟悉，便于识谱和视奏教学，比较简单，但是学生要用课堂打击乐器进行多声部合作演奏就有些难度，通过分组分层教学让学生认识不同的课堂打击乐器乐器、演奏乐器，从而学会合奏器乐曲，给每个同学展示自己的舞台，体验合奏带来美的愉悦。 三、学情分析 学生在七年级已经学习了口琴的基本演奏技巧，能较自然的呼吸演奏、也进行过简单的二声部旋律合奏，能彼此聆听和照顾对方声部。在学习演奏的同时学生识谱能力提高了许多。这节课前已经布置了乐曲《粉刷匠》的旋律演奏预习，大部分的学生已经能够视谱演奏，预估个别学生不能连贯演奏乐曲的单旋律，但经过本节课的练习是可以解决的。四到五个声部的合奏练习对他们还是有一点难度的，尤其是在声部均衡、在演奏同时也能聆听其他几个声部。能较好的表现出乐曲的情绪，体验与他人愉快合作。 四、教学策略选择与设计 以演奏体验法为主，合作、创造法为辅，采用多媒体、口琴，钢琴、打击乐器等手段辅助教学。 五、教学重点及难点 重点：合作演奏多声部乐曲《粉刷匠》 难点：用设计的固定节奏型为乐曲进行多声部演奏 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一．课前播放口琴乐曲 二．导入：1.复习巩固乐曲《新年好》、《跳到我这里来》 教师简单评价。 2.教师演奏美国民歌《哦，苏珊娜》加拿大民歌《红河谷》，提问这两首乐曲是哪个国家的？表现了怎样的情绪情感？ 3.教师再演奏一曲波兰歌曲《粉刷匠》导出本节课课题。 4．出示学习目标 1.???? 学生认真聆听 2.???? 集体复习演奏两首乐曲 3.???? 自评 学生预设回答：美国和加拿大的民歌，欢快活泼，悠扬抒情等。 学生说出曲名 4观看默读习目标 教师精彩的演奏激起学生学习兴趣，师生共同明白学习目标。 三．新课教学： 1.出示乐谱， 课堂示范与辅导 2.出示谱例 教师范奏并辅导 3.二声部演奏 师生合作练习、展示 课堂指挥与辅导 个别难点示范讲解 提出问题： a 聆听乐曲并和着音乐节奏律动，找找你熟悉的节奏型。 b乐曲中你都听了什么打击乐器？能模仿演奏吗？ 及时评价与鼓励 4.???? 教师出示各种打击乐器问：老师也带了一些打击乐器，想认识它们吗？ 划分乐器小组 训练演奏方式 5.教师在各声部巡视辅导做 6乐队指挥. 1.视谱而奏 旋律练习：? 1= C? 2／4 3?? 3 ︳3?? 1 ︳2??? 1? ︳3 ﹣?? ︳ 3?? 3 ︳3?? 1 ︳2??? 1 ?︳1 ﹣?? ︳ 7?? 2 ︳1?? 3 ︳2??? 1? ︳3 ﹣?? ︳ 3?? 3 ︳3?? 1 ︳2??? 1? ︳1 ﹣? ‖ a分小组练习 b集体练习 全班演奏展示 2.自主学习吹奏乐曲《粉刷匠》 分小组练习 个人、小组、师生展示 小组合作练习、展示 3.节奏练习 2／4 ×?? ×? ??? ??︳×??? ×???? ?︳ ××? ××? ︳××? ××? ︳ ￣￣? ￣￣??? ?￣￣??￣￣ ×???? 0???? |? ×???? 0??? |? ×0? ?× 0 ?| × 0?? × 0????????????????????????? ￣￣?? ￣￣??￣￣? ￣￣ ×???? 0???? ?︳0???? ×???????︳ × 0?? 0 × ︳× 0?? 0 ×? ︳?????????????????? ￣￣?? ￣￣?? ￣￣?? ￣￣ 4.为乐曲设计编配简单的节奏与打击乐器 带问题欣赏器乐曲《粉刷匠》 听出来的同学边听边模仿演奏 学生预