五上7单元.doc

第＿7＿单元 单 元 内 容 20　奇异的激光21　太空医院22　最后一只白鹭鸶古诗诵读　登幽州台歌语文乐园（七） 单 元 目 标 1、学会本单元的生字新词，正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。 2、引导学生对重点词句进行反复揣摩、品味，把握事物的特征，体会文章表达的思想感情。 3、流利地朗读、背诵古诗，借助注释、结合图画、展开想象理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。 4、辨析形近字，正确书写运用；比较句段的不同表达形式，体会表达效果；积累古诗词名句；了解并运用“浏览”这一方法读书，搜集信息。 5、联系生活实际清楚简洁地表达，耐心细致地解答，认真聆听，文明地交流。 6、习作《变化真大啊》。在实践中品尝主动探究的乐趣、团结合作的愉快和实践创新的快乐。 单 元 重 难 点 1、学会本单元的生字新词，正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。 2、引导学生对重点词句进行反复揣摩、品味，把握事物的特征，体会文章表达的思想感情。 3、流利地朗读、背诵古诗，体会作者表达的思想感情。 4、辨析形近字，正确书写运用；比较句段的不同表达形式，体会表达效果；积累古诗词名句；了解并运用“浏览”这一方法读书，搜集信息。 5、习作《变化真大啊》。 单 元 课 时 20　奇异的激光21　太空医院22　最后一只白鹭鸶古诗诵读　登幽州台歌语文乐园（七） 课 题 20　奇异的激光 教学目标 1、学会10个字；2、默读课文，理解课文内容；3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。 教学重难点 了解激光的特点与用途。怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。 前置性学习单问题梳理 教学准备 课件、预习单 教学课时 2课时 教 学 过 程 教 学 过 程 师 生 活 动 以学定教 课前谈话：　　　师：同学们，光和我们的生活密切相关，平时你都见过哪些物体发的光？　　　生：电灯和太阳。　　　师：电灯发的光叫灯光，太阳发的光叫――　　　生：阳光。　　　师：还有什么光？　　　生：月光　　　生：激光　　　……　　　师：激光是一种什么样的光？你想看看激光是什么样的吗？下面让我们一起走进课文去看看吧。 第一课时 一、创设情景，揭示课题。　　1、师：（CAI出示激光图配钢琴曲）同学们，刚才我们看到的就是激光。今天让我们一起到书中去探求激光的奥秘，去认识一下堪称20世纪影响人类的最重大发明之一——“激光”。　　2、看老师写课题。板书课题，提示“异”字第三笔起笔要与第一笔起笔相连。齐读课题。奇异是什么意思呢？（生：神奇。师：不错。还可以怎么说呢？生：奇妙。师：很好！生：奇特。生：非常罕见的。师：说得多好啊！“奇异”就是奇特的、罕见的、特异的、不一般的。一起再来把课题读一读。）　　二、初读课文，整体感知。　　1、CAI出示自学提示：（师读）　　（1）自由读课文，读准字音，读通句子。　　（2）边读边思边批划，看看激光是一种怎样的光？课文围绕“奇异的激光”写了哪些方面的内容？　　师：请同学们自由地朗读课文，边读边思边批划，抓住文章的中心段、中心句，每部分的小标题来学习。　　2、学生自由朗读思考批划，教师巡视学情。　　3、反馈学习情况。　　（1）检查生字读音。　　师：在进入激光的世界之前，老师想看看你们对本课的生字掌握得怎样。　　?CAI出示带拼音的生字，开火车读生字，随时纠正读音，齐读去掉拼音的生字。　　?CAI出示词语：　　距离暂时目眩灼伤感染桥梁　　凸透镜测距仪视网膜散射计量　　指名读，齐读。教师指导学生逐个将词语读正确，读得声音响亮。范写“凸”　　（2）了解文章内容。　　师：同学们的生字词掌握得可真不错！现在，让我们一起走进激光的世界吧！　　?请大家快速浏览课文，说说激光是一种怎样的光？看看课文从哪几方面介绍了激光的奇异？（师：指名。生：激光，是一种新型的光，是人造的光，课文从最亮的光、最快的刀、最准的尺这几个方面介绍激光的奇异。还介绍了激光的应用。）（板书：最亮的光、最快的刀、最准的尺；应用。）。　　?齐读第一自然段。（生齐读）这一段总写了激光的三个奇异之处。这段话在全文起什么作用？（总领全文，中心句）　　?小结：文章通过写激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺以及激光在现代生活中的广泛应用，表现了激光的神奇。难怪在课文最后，作者会发出这样的赞叹（“激光真是一种奇异的光啊！”（板书）指名读）　　三、深入文本，了解内容，领悟方法。　　（一）学习“最