一年级第八单元-第九单元.docVIP

课 题 认识钟表（整时） 第八单 元 第1课 时 教学内容：课本91—92页，练习十六1-3题 教学目标：1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。 2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。 3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 教学重难点： 正确读写钟表上的整时。正确、迅速说出钟面时间。 课前准备： 电脑课件一套， 每个学生自备闹钟一个，小灯笼12个，钟面模型 教学过程： 导入： 谈话导入：你的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板书：认识钟表)二、主动探索1、制作钟表(1)课件出示：各种精美钟表。 (2)在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？(放音乐伴奏)(3)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。(指2人------3人)教师根据的回答进行板书：数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12针：分针(长) 时针(短)(4)：拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。2、认识钟表(1)电脑出示一个钟面时刻：2时问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。(指2-----3人)(2)再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？(指名写，全班齐写)3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。(指名认，指名写简单写法)三、游戏巩固：1、教师说时刻，学生拨2、同桌互拨，互认3、师：国庆节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿意吗？请把你的灯笼挂到应该挂的地方？ (学生活动)师：你为什么把这个挂在这个地方？ 国庆节那天的这个时刻，你最想做什么？ 这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？四：设计： 请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。 个性调整补充 课 题 认识半点 第八单 元 第2课 时 教学内容：认识半点（第95页的教学内容）及练习十六第四题 教学目标：1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。 2、初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。 3、培养学生的观察能力和语言表达能力。 教学重难点： 掌握认识半点的方法，并会认半点时刻。 引导学生发现认识半时的规律。 课前准备： 自备小闹钟一个，电脑课件一套，小动物的头饰多个。 教学过程： 一、复习： 1、电脑出示一组整点时刻，让学生认，并说一说，你 是怎么认的（先同桌互说，然后指名说） 　 2、师：请认真观察这些钟面，你发现了什么？ 　 （当分针指着12，时针指着几就是几时） 二、认识半点 电脑出示钟面：7时半、8时半 1、 师：请小朋友拿出自己的钟，拨一拨这二个钟面上 所表示的时刻，你能发现这两个钟面有什么共同的特点 吗？ 2、学生自由回答 教师小结，得出规律：钟面上半时时，分针指着数字6， 而时针总是指向两个数字的中间。 电脑再出示二个钟面上的表示的时刻，师：你说一说 这两个钟面的时刻是多少请说给你的同桌听，并说一说 你是怎么知道的？然后再指名说一说 3、认一认 电脑出示图片(即书中第93面的做一做) 师：请你说一说图中的小朋友，几时在干什么？ 4、电脑出示7时、7时半 师：请你们认真观察，说一说这两个钟面上表示的时 刻，看一看两根指针的位置有什么不同？ (教师小结) 三、练习反馈，激活思维 1、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻，并说 一说你为什么最喜欢这个时刻？ 2、准备几把椅子，在椅子上挂出画有整时半时的钟面图 片，请几位学生戴上标有相应时刻的头饰，玩就各位的 游戏。 3、小明、小军小强约定星期天上午9时半到健身房参加 锻炼，请你说说谁提前到、谁准时到、谁迟到？ 出示图片： 图1：小明9时半 图2：小军8时半 图3：小强9时 4、快乐的周末 第95面的第4题 板书设计： 个性调整补充 课 题 20以内的进位加法 第九单 元 第1课 时 教学内容：96－98页 (9加几)完成相应的做一做。 教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能