为学生开启计算机终生学习的大门计算机基础课程教学思路的探讨.pdf

为学生开启计算机终生学习的大门——计算机基础课程 教学思路的探讨 宋晖骆轶妹王志军 东华大学计算机信息技术系，上海200051 songhui@dhu．cdu．cn 【摘要】 计算机技术飞快发展，仅靠学校的教育已很难满足学生未来计算机应用的需求。因此高校计算 机基础教学的日标应立足于帮助学生理解计算机文化，了解计算机的基本概念，掌握计算机应用的摹本应 用模式，学会自己学习新计算机知识。本文重点阐述了围绕实现该目标，在转变教学观念，构建教学体系、 纰织教学内容，以及教学方法等方面的实践思路和经验。 1 引言 在当今信息社会中，随着国内外计算机技术、通信技术及应用的飞速发展，整个世界 正在步入信息时代，“计算机应用能力”也已成为当代大学生知识和能力结构的重要组成部 分。面向非计算机专业的计算机基础教学也被各高等院校与高等数学、外语等课程一起列 为公共基础课程。 计算机技术发展迅速，计算机应用日新月异，为计算机基础教学带来了极大的挑战。 20世纪80年代末、90年代初，计算机基础教学和应用相对集中，大学里主要教授DOS 操作系统的使用、Basic编程语言，这些已能满足学生计算机应用的基本需求。进入21世 纪计算机的应用在广度和深度方面都不断扩展，计算机已成为各行各业工作学习的辅助工 具，但这种发展却为计算机基础教学带来了困难：面对不再单一的操作系统，多种编程语 言、五花八门的应用工具。教学内容的选择和把握成为大学计算机基础教学面临的首要问 题。 另一方面，计算机技术更新换代的速度，又使得大学学习的计算机知识快速落后。4 年毕业后，学生走向社会，开始工作，面对的计算机应用平台、工具，却很多都是大学里 没有学习过，也不可能接触过的。学校的教学无法直接满足学生未来计算机应用的需求。 高校计算机教学所面临的这些问题，实际上也是整个高校教学面临的问题：我们无法 将所有的知识交给学生，大学教学只可能在所教授的领域内将学生引进门，教会他们自主 学习的本领。只是，这些问题由于计算机技术的多样性和快速发展而变得更加突出和显著。 如何开展计算机系列课程的教学，为学生奠定计算机学习的基础，教会学生学习计算机技 术的正确方法，这些问题涉及到教学观念的更新、教学内容的选择以及教学方法和手段的 改革，是值得我们深入探讨的。 在多年的计算机基础课程教学中，我们一直关注这些问题，通过多个计算机基础教学 改革项目的实施、精品课程的建设，努力提高计算机基础教学的效果。以下本文将主要论 述我们计算机基础教学体系的改革方向，并以‘大学计算机基础》中计算机硬件、网络知 识等教学内容为例，介绍我们的教学思路和方法。 2教学观念更新 我国从20世纪80年代中期开始在各高校开展计算机基础教学。从最初单一的DOS 操作系统、Basic编程的讲述，经过十几年的发展、变革，已经发展成为一、二十门课程的 一个教学体系。在传统的教学观念中，教师总是希望尽可能将学生需要掌握的知识，通过 课堂教学仔仔细细传授给学生，面对现在的计算机基础教学很难实现。中国高等院校计算 机基础教育改革课题研究组在2004年对基础教育课程体系做了规划，给出了指导意见【l】， 里面涉及的知识内容，显然不可能都通过课程教学来完成。更何况，这些知识本身就在不 断的更新中。学到的内容，两、三年后很快就过时了。 因此，在计算机基础教学中，需要改变传统的教学思路和观念。在实践中，我们逐步 认识到，计算机基础教学的基本目的：就在于能够让学生理解计算机的文化理念，也就是 理解计算机为我们提供服务的基本模式，使学生了解计算机应用的基本特征，教会学生自 主学习新的计算机知识和技能的方法。 sl。很多人对计算机的应 现在计算机的应用领域已经非常广泛，使用的人员也五花)k 用心存惶恐，生怕稍有不慎，机器发了脾气，就没了方向。只能求助于计算机专业技术支 持人员。究其原因，其实就是因为他们只学到了计算机的操作，将计算机当成高级电器产 品使用，而没有理解计算机的文化，没有掌握计算机服务的本质。如果高校计算机教学的 成果也只是教会学生使用几个软件，学生毕业后和普通市民的计算机应用水平也没有什么 区别，远不能胜任在未来工作中不断进步的计算机应用的需求。实际上，这么多年来。计 算