全国课标卷64篇指定默写课文教案及训练(高三复习).docVIP

全国课标卷64篇指定默写课文教案及训练 (高三复习)一、教学要求：1、积累一定数量的名句名篇，感悟文学作品的艺术魅力；?2、培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情；?3、熟悉高考常见的名句名篇题型，熟读名家作品，养成正确书写的习惯。?二、重点难点：正确理解作品内容，根据要求填写句子。?三、教学方法：学、议、讲、练相结合，以练为主。?四、教学时间：十课时?教学过程：?第?一?课?时?一、考点阐释????“默写常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。考查途径为默写。能力层级为A。?本考点包括两个要素，?即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；?所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。???? ?“常见的”’是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。?二、命题趋向?????1、“名句名篇”考查回归课本。?现在新编语文教材文言文分量与现代文平分秋色，高考名句名篇默写指定在64篇课文之内。高考是个指挥棒，它起着导向作用。?????2、“名句名篇”考法可能有改变。?传统的单纯识记类的考查形式比较古板。突击背诵，将有着几千年积淀的民族文化精华变相成一种带有强烈功利目的的“文化快餐”，为提高学生的文化素养，在形式上更注重理解性默写。（在某一特定的情境下，写规定的诗词名句就属于规定情境的名句检测。）?例如：（1）你不要把责任推到“环境”身上，不少学者是在更喧闹的环境中写出伟大著作的。?陶潜说：“问君何能尔，心远地自偏”，依我看你的心还是没有静下来。?（2）同样是写夕阳，叶剑英的“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明”，抒发了革命者的乐观情怀，而李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”，反映的却是消极颓唐的情绪。?三、考查重点?名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹了人物的情貌，或表现了事物的真相，它融思想性、哲理性、艺术性于一体，语言简炼，涵义深刻，具有永恒的思想价值和艺术魅力。??因此，复习时要注意以下几点：?1、经常考查的内容：?（1）揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）?（2）抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子?（3）描写优美意境的名句?（4）其他反映科学技术、和平、以德治国等方面的名句?2、高考一般不考查的内容：?（1）由于历史原因，现已不合时代主调的名句? （2）消极片面的（如表达伤感、失意、忧愤的名句）（3）不利于培养健康向上情操的句（如：万般皆下品，惟有读书高；各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜等。）? （4）不利于识记的句子（如虚词太多）?四、攻关对策?1、梳理教材，精选资料；2、假以时日，积少成多；3、注重理解，准确记忆。?具体说要认真做到以下几点：?（1）领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。如：“为人性僻耽(dān入迷)佳句，语不惊人死不休。”（2）圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。?（3）边诵边写。记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字。?（4）规范书写。书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画?清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。?（5）看清要求。高考名句填空要求是“任选□句”，考生在答题时可以全答，阅卷时以前□句中答对的句数计分。所以考生答题时首先一定要看清默写要求。?第?二十?课?时?进行64篇指定性默写篇目训练?高??中??部??分?（一）《劝学》（荀子）?1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已?这句话印证了这句话。?2.韩愈《师说》中“?是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“?青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。?3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。?4.?《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“?学不可以已?”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。?5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。?6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。?7.?在文中强调学习应当用心专一