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数学教学一、二、三 韦州中心小学教师 张自勤 数学：科学性、逻辑性、严谨性、抽象性的一门学科，因此数学的学习必须严格地循序渐进的训练才不致于挫伤学生的学习积极解疑答难古人云，尊其师则重其教，亲其师则信其道。要想让学生喜欢你的课、接受你的知识、追随你的品德，老师除了有渊博的学识，高尚的情操外，还要有与学生打成一片的能力与技巧。 两手准备：俗话说的好，凡事预则利，不预则废。 1、对教材的熟悉。首先，上课前要，写出精当的教学设计。现在各种教学参考资料应有尽有，这些资料绝大多是教学经验比较丰富的专家和教师们编写的，是现成的教学经验，对备课有很好的参考价值和指导作用，我们在备课的时候可广采博纳，取其精华，从而优化自己的课堂教学设计。，我们应该熟悉教案和教材，架起教案和教材与课堂的桥梁。课前对教材和教案的再次熟悉，把教案准备的内容在自己脑子中过过电影，能使我们心中有教材，这样上起课来就能得心应手、活泼自如了。准备好充分的，使课堂教学锦上添花。我们小学教师接触的是小孩子，课堂上有许多内容需要直观，教师以教材为依托，尽可能使用，以激发学生的学习积极性。准备好，并在课堂上灵活应用，能使学生学习来就劲头十足。如果，教师会在课堂上手忙脚乱，。 课堂上不拘泥于教案，把数学活用，把关注的目光全部投在学生身上 （1）圆周率是圆的周长与直径的关系，直径与半径的关系。 （2）半圆的周长总容易理解成圆的周长的一半，其实是圆周长的一半加上它的一条直径或两条半径。 （3）对圆的周长和面积有点混淆。明明是求面积，可是却去求周长，还有一些同学还没有完全理解在学完之后， ??? 一同：所需的条件相同。 ??? 三：1、意义不同 ????????? 2、计量单位不同??????????3、计算方法不同。 通过一同三的分析、比较，再让学生做一些类似的题目，加深学生对的进一步理解，能够取得比较好的效果。=（ ）％==（ ） 12÷（ ）==（ ）％==（ ） 12÷（ ）=0.25=（ ）％= 这样由易到难，循序渐进，逐步提高。 2、听课后反思。 课堂教学——有成有败 （1）上学期听了我校六年级三位教师的数学课，我觉得这三位教师各具特色，各有千秋。 苏泽玉老师讲的“细”，他通过卫星发射引出圆的面积，这样能使学生知道圆的面积的意义。 比如：在教学《比》时，先播放“神舟五号”飞船发射升空时的壮观场面，并配上饱含深情的语言：“我们的神舟五号载着中华民族千年的梦想，在熊熊火焰的推动下，急速飞向太空。你们看，当飞船飞到第七圈时，杨利伟向全世界人民问好，并向全世界人民展示了一面鲜艳的五星红旗和一面联合国国旗。红色的五星红旗和蓝色的联合国国旗交相辉映，灿烂的金星映照着银白的橄榄枝，仿佛是一个形象的宣言——宇宙，中国为和平而来！世界，中国为和平而来！这面特制的五星红旗，长15厘米，宽10厘米。它和我们平时见到的国旗尺寸有什么不同吗？”从而引出课题——比例尺。 苏岩毅老师讲的“妙”，他把人机巧妙搭配，引导学生把一个圆平均分成若干等分，在拼成一个近似的长方形，他主要讲在这个过程中“形变而面不变”的道理。他能够正确的处理好传统教学与现代教学的关系，传统教学数据性强，多媒体教学图像性强。大家知道事物具有两面性，有利有弊，多媒体也不是万能的。如：教学《平行四边形的面积》再推到公式时将平行四边性转换成长方形，用剪——拼——贴的方式使学生一目了然，深印脑海，教学时只有把传统教学与多媒体教学融洽使用，各展其长，优势互补，才能优化课堂。 张国珍老师讲的“实”，环环相扣，步步为营，实实在在地引导，踏踏实实的练习，培养学生的动手操作能力。 一是真实：信息、过程、检查、考试的真。“千教万教教人求真,千学万学学做真人山重水复疑无路,柳暗花明又一村大化小，用乘法，小数点，向右移小化大，用除法，小数点，向左移………（失败） 四节课在这样不分上下的情况下，下马关的教师气质较好加之教具华丽——纸片上下飞舞，课件前后穿梭，把评委老师的看的眼花缭乱，最后的冠军非她莫属。 这四节课对我们来说是有成有败，俗话说的好：失败是成功之母，我说成功更是成功的妈妈。 所以说，各人的教学方法可以各不相同，但是，必须达到“引导”、“转化”、“开窍”的目的。“施教之功、贵在引导、重在转化、妙在开窍”应该是每一个教师的奋斗目标。