2016－2017年高考语文备考 优生百日闯关系列 专题15 语言运用之简明、连贯、得体准确、鲜明、生动（含解析）.docVIP

专题15 语言运用之简明、连贯、得体准确、鲜明、生动 ?基础勤梳理 名篇名句不离口 易错成语勤温习 写作素材常积累 备考话题： 经典素材： 有一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯在草地上观察星星。他仰头看着天空，不料前面有个深坑，一脚踩空，便掉了下去。水虽仅淹及胸部，离路面却有二三米，出不来上不去，只有高呼救人。 当路人救他出了水坑，泰勒斯抚摸着摔痛了的身体对那人说：“明天会下雨！”那人笑着摇摇头走了，将泰勒斯的预言当做笑话讲给别人听。第二天，果真下了雨，人们对泰勒斯在气象学方面的知识如此丰富而惊叹。有的人却不以为然，他们说：“泰勒斯知道天上的事情，却看不见脚下的东西。” 两千年后，德国的哲学家黑格尔听到了泰勒斯的这个故事。他想了想，说了句名言：只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉进坑里！ 时新素材：清词丽句背一点 ．50字以内的推荐辞。（5分） 示例： 我推荐：恋爱豆腐 推荐词：恋爱豆腐嫩滑爽口，淋上一勺拌着折儿根的辣椒水。吃的不仅是豆腐的嫩滑，吃的更是贵州人山野里自由生长的爽辣。 我推荐： 推荐词： 【答案】遵义羊肉粉嚼劲十足且又鲜而不腥。吃的不仅是米粉的嚼劲和羊肉的鲜味，吃的更是遵义人的坚韧和鲜活。（以流口水为准？重点是把味道和遵义人的性格结合） 【解析】 【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。具体来说，要关注以下几方面（①是从结构上，②—⑥是从内容上）： ①审句式，定结构。仿句句式要与例句相同，句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，整句、散句，单句、复句，常式句、变式句等。结构上，哪些词不能变，哪些词可以变，哪些词必须变，一定要清楚。阅读例句，不仅要分析句子的大结构，还要分析句内的小结构。例如题中仿写句式是“……，吃的不仅是……，吃的更是……。”②审语境，定内容。审读时应该“瞻前顾后”，确定文段的主旨和情感基调，分析各句的逻辑关系，然后确定（各句）仿写内容。题中句子，应该紧抓诗歌特点选取形容词，和典型意象。③用联想，定写作对象。仿句题形式为仿，关键在想，重难点就是要学会运用相关联想，有时也运用类比联想、相似联想或相反联想。 2．（2017届江苏南通市如东县、徐州市丰县高三10月联考）情境不同，“月”在古人笔下承载的情感也不尽相同。下列诗句“月”抒发“思妇怀人”之情的是（ ▲ ） 白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁为含愁独不见，更教明月照流黄十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。 莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住秦城邻汉苑，心随明月到胡天 D．可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来 【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】在意象分析法的运用中，我们要做这样几件事：一是认识意象，知道什么是意象，意象于诗歌有着怎样的重要性。二是学习分析意象，评论意象．先抓意象，其次准确把握意象的特点与意义，既要联系全诗，作宏观的把握，又要深入细致地分析意象的内涵．最后要注意学习一些鉴赏方法，如意象的并置（即将既相关又各自独立的多个意象并列一一展现）、融合（即意象间的交汇与结合）、叠加（指诗歌中的多个意象围绕某一核心，前后出现，因寓意相同，而叠加在一起）、流动（指诗歌意象流动变化，表现丰富思想感情）、意象的超时空组合等．对诗歌意象的分析：表层含义＋深层含义．。三是积累意象，梳理意象，将意象分门别类。梳理有两种基本思路，一是将同一意象的不同意义找出来．如杜鹃在“杜鹃啼血猿哀鸣”中表忧愁，在“杜宇一声 春晓”中表欢快与希望．二是将表现同一种思想感情的不同意象找出来．如同是表离情别绪，有杨柳（“昔我往矣，扬柳依依”），有东流水（“请君试问东流水，别意与之谁短长”），有晓风残月（“扬柳岸晓风残月”）等． 3. （2017届山东省枣庄市第三中学高三10月学情调查）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分） 1）将?????? ???改为?????? ??；?????????????（2）将???? ????改为???? ????； 3）将?????? ???改为?? ??????；?????????????（4）将?????? ??改为??????? ?。 4．【2017届甘肃静宁一中高三上第一次模拟】请补出下面一段话的结