104学年度中小学教师专业发展评鉴.doc

104學年度中小學教師專業發展評鑑優良教學觀察紀錄甄選計畫辦理依據 依據教育部103年11月11日臺教師（三）字第1040142930B號令修正發布「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」第9點辦理。 辦理目的 本計畫旨在協助教師有效運用教學觀察技術以精進教學，具體目的為下列五項： 一、分享教學觀察實施經驗，協助教師認識教學觀察之功能。 二、引導教師覺察教學問題，體認透過觀察診斷教學之必要。 三、提供優良教學觀察範例，厚植教師教學觀察專業之知能。 四、完善教學觀察運作機制，建立教師持續專業發展之態度。 五、藉由同儕教師觀察回饋，實踐省思教學力求精進之精神。 參、主辦單位：教育部師資培育及藝術教育司 辦理單位：臺北市立大學 肆、甄選內容與類別 一、甄選內容：本計畫甄選內容為104學年度（以下簡稱本學年度）參與中小學教師專業發展評鑑計畫（以下簡稱教專評鑑）所進行之教學觀察紀錄。 二、甄選類別：依運用之工具分為兩類，茲說明如下： （一）僅用教學觀察表類（以下簡稱A類）：係指僅使用「教學觀察紀錄表」為工具者，版本不限。如：教育部101年參考版、105年版或校本版均可。 （二）運用教學觀察質性或量化工具類（以下簡稱B類）：係指使用一種或一種以上教學觀察質性工具（「軼事紀錄」、「省思札記回饋」、「選擇性逐字紀錄」等）或量化工具(「語言流動」、「在工作中」、「教師移動」、「佛蘭德互動分析」等），及質性與量化工具兼用者。 伍、參與對象與資格 一、參與對象：本學年度參與教專評鑑之學校人員。 二、參與資格：參加A類之教學者與觀察者均須為本學年參與教專評鑑之人員。參加B類之觀察者均為本學年參與教專評鑑之人員，但教學者必要時得不在此限。 陸、甄選階段 本計畫甄選分推薦、初審和決審三階段進行： 一、推薦：由各校。 二、初審： (一)各縣市校長及教師專業發展中心：負責審查所屬國中小、縣立高中職及部分併入縣市之國私立高中職推薦資料(臺北市、新北市、新竹市、新竹縣、苗栗縣、宜蘭縣、花蓮縣、金門縣、連江縣之國私立高中職由所在縣市負責)。 (二)國立高中職中心學校：負責審查未併入縣市政府之國私立高中職推薦資料。 1.北區-國立武陵高級中學 2.中區-國立臺中第二高級中學 3.南區-國立臺南第一高級中學 三、決審：由教育部委臺北市立大學辦理。 柒、作品內容 本計畫作品之內容須包含下列六大部分： 一、封面及目次。 二、理念說明：可含教學觀察實施之理念、觀察焦點擇定之理由、觀察工具選用之理由及配對緣由等。 三、觀察前會談進行之相關資料 A類：除教學者之自評表及觀察前會談紀錄外，可另附教學活動設計等。 B類：除觀察前會談紀錄外，可另附教學活動設計等。 四、教學觀察進行之相關資料 A類：教學觀察紀錄表。 B類：教學觀察質性工具（軼事紀錄、省思札記回饋、選擇性逐字紀錄等）或量化工具(語言流動、在工作中、教師移動、佛蘭德互動分析等）及其結果之分析等。 五、觀察後回饋會談進行之相關資料 A類：觀察後回饋會談紀錄、綜合報告表及教學者之專業成長計畫。 B類：觀察後回饋會談紀錄及依據觀察與回饋會談結果分析之運用等。 六、反思與心得：教學觀察之參與人員針對整體實施過程之反思與心得等。 捌、作品規範 一、作者人數：每件作品之作者限2-4人，作者須為送件作品之所有教學者和觀察者，作者若分屬不同學校，以第一作者服務之學校為推薦單位。 二、觀察時間：為本學年度所進行之教學觀察，每件作品至少為1節課之教學觀察。 三、作品封面：封面須呈現服務學校、作者姓名、紀錄期間等資料。決審之參加者，請至決審辦理單位網頁或臺灣創用CC計畫，了解「創用CC授權條款」，並下載「姓名標示—非商業性—相同方式分享」標章置於作品封面。 四、頁面：規格為A4，可插入照片及說明，整份作品含照片至多25頁(不含作品封面、目次)。 五、頁次：作品請務必標示頁次，以便閱讀。 六、作品形式：初審得以紙本或數位形式參加評選，由辦理單位訂定。決審階段以紙本形式進行，另請作者或初審單位將作品（pdf檔）燒錄成光碟一併送件。 七、如有保留影音資料請以MP4格式一併燒錄於光碟中送件。錄影可含括教學觀察三部曲（除字幕外，不得加音效等特效後製），以20分鐘內為原則。 玖、作品送件 一、送件： ()初審階段各縣市之「校長及教師專業發展中心」三所中心學校由單位訂定送件之份數。 決審階段「10048 臺北市中正區愛國西路一號 臺北市立大學學習與媒材設計學系中小學教師專業發展評鑑優良教學觀察紀錄甄選工作小組」。每件作品請送紙本和光碟片各乙式份。 二、表件填寫：作品參與初審與決審階段甄選作業時，請連同附件二「報名表」、附件三「聲明書」、附件四「甄選作