浅谈广播体操比赛入场队形的设计与编排.pdf.docVIP

教学一得 KNOW HOWS 浅谈广播体操比赛入场队形的 设计与编排 文/孔德曦  体 育 教 广播体操是融体育和艺术于一 学 体，深受大众喜爱的群众性、集体性 ／ 体育项目，它不受人数、性别、年龄 2 0 的限制，具有简便、快捷的特点。随 1 着全民健身活动的普及和推广，众多 0 的学校、工厂、机关、社区等举行过 年 第 不同规模的广播体操比赛活动。而伴 5 随着比赛的广度和深度的逐步拓展延 期 伸，组织者面临着一个问题：怎样才 能设计编排一个新颖、与众不同的入 场形式和比赛队形？怎样才能通过队 形的调动、变换令人耳目一新，从而 达到先声夺人的精彩效果？ 一、几种入场设计的方法 设计什么样的入场形式，要根据 实际情况因地制宜，不但考虑表现的 主题、人数的多少、场地的条件和队 形的特点等因素，还要扬长避短，发 挥自己的优势。入场的方法很多，如 正面、侧面、二面、二角、三面、四 面、四角入场等等，有整体的、局部 的，还有角面结合入场的。不管是直 线行进、交叉的、斜线的、曲线的、 “8”字形的还是螺旋形、圆形的， 都要根据实际情况进行富有针对性的 设计，使整体效果在精心策划之下得 到提升，最大限度地体现自己的优势 和特色。下面介绍几种入场式。 （1）正面或侧面入场：图1、 2。 图1 图2 （2）两面或两侧入场：图3、 4、5、6。 p 60  图3 图4 图13 图14 （5）多方向入场：图15。 　　 图5 图6 　　 　　 （3）三面入场：图7、8、9、 　　 10。 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 图15 　　 　二、队形设计要力求多变 队形包括入场队形、做操队形 图7 图8 和退场队形，不同的人数适合不同的 队形队列。无论哪种队形，首先要考 虑以场地中央为中心位置，使整体队 形保持前后左右对称，布局平衡。同 时，要确定队形的分布，进退路线、 　　　　　　　　 行进的方法和各个动作的具体步骤、 做法、节拍、速度、规格等。队形不 图9 图10 能太单一、陈旧、古板，要力求多 变，变则活，变则通，变才能创造奇 （ 4 ）四角入场 ：图 11 、 12 、 迹，要牢牢吸引观众的注意力，应从 13、14。 新、奇、怪、险中寻找突破。随着大 众欣赏水平的提高，菱形、三角、梯 形、环形、多边形、字形图案等队 形，已在众多的比赛中屡屡出现，引 起了人们广泛的兴趣，产生了出人意 料的效果。例如：25人和33人的参赛 队，可设计为图16、17队形等。 图11 图12 　  KNOW HOWS 　　　　　　　　　　　　　　 　 第1组合 第2组合 图21 图16 图17 （5）双对角散开： 　　 同时队形散开方式也是不可或缺 　　 的亮点，队形的变化既要灵活多样， 又要整齐划一，还要从多角度穿插进 行，无论是俯视、平视都能收到良好 效果。 第1组合 第2组合 第3组合 （1）一面散开： 图22 （6）多层次散开： 教学一得 文 / 张 子 恒 贾 肩 利 军 肘 教倒 学立 策 略 第1组合 第2组合 　　　　　　　　　　　　　　 图18 （2）两面散开： 　　　 第1组合 第2组合 　　　　　　　　　　　　　 图19 （3）三面散开： 第1组合 第2组合 图20 　　　　　　　　　　　　　　 （4）四面散开： 　　  第1层次 第2层次 第3层次 第4层次 第5层次 图23 总之，入场设计，要扬长避短、 突出风格。人数、队形和入场方式确 定以后，要将全过程，按各种变化的 顺序，合理的串联和衔接在一起，形 成一个完整的固定程序。一般可包括 以下环节：场外列队 → 入场 → 报 告 → 队形变化 → 队形散开 → 做 操 → 队形还原 → 退场等。比赛 中，为了确保全队行动统一，相互协 作，相互补充，密切配合，必须有明 确的指令或信号。如：口令、口哨、 口号和歌曲、音乐、锣鼓伴奏等表现 形式，百花齐放，各显神效。  肩肘倒立是技巧运动平衡类动 作中最基础、最简单的动作，可以发 展学生的腹背、肩带、手臂等肌肉力 量，提高身体的定向和控制能力，但 是倒立动作对身体姿态要求较高，练 习时学生易产生恐惧和厌倦心理。针 对肩肘倒立动作内容的层次性，可以 通过教学方式及教学方法的巧妙设 计，有效的解决这一问题。 一、教学策略 针对高年级学生具有一定的探 究、分析能力的认知特点，以及肩肘 倒立起始动作、连贯动作、倒立动作 具有可拆分的特性，教学时，把动作 教学与游戏练习相结合，增加练习兴 趣，提高教学质量。单元课次如下： 本次课为第一课次，重点为夹 肘内收，难点为转髋挺腹。教学时， 以身体“书画”为主线，通过游戏、 创新、师生竞赛等形式，增加练习的 趣味性，激发他们学习的兴趣，同时 在教学