20景阳冈导学设计.docVIP

20* 景阳冈 【乐学目标】 1.我会认11个生字,读读记记本课新词。 2.理解现代语言中不常用的一些词语，进而读懂课文内容。 3.我能用普通话正确、流利地朗读课文，讲一讲文中我感兴趣的故事情节。 4.我要去细细品读文中对人物的语言、动作、神态等方面的描写，从字里行间感受武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 【学习重点】 品读课文细致描写武松“进店喝酒”和“打虎”的情形，感悟武松的性格。 【解决难点】 理解文中的文言词语，体会“喝酒”、“打虎”两件事如何详细叙述的。 【共学单教学时数】 一课时 一、查阅资料，了解背景 1.阅读课前导语和课后“资料袋”，知道这些内容 2.我看过《水浒传》一些故事的电视剧，还读过一些故事 二、熟读课文，日积月累 1.我能借助拼音读准生字，再读课文，直到把课文读得既正确又流利。 2.借助工具书和书上注释或请教老师、同学，理解词语意思。 筛： 客官： 如何： 但凡： 吊睛白额大虎： 请勿自误： 掀他不着： 岂： 酥软: 榜文： 说时迟，那时快： 4.我要对照课文插图，找到课文中描写武松打虎的段落多读一读。 5.默读课文，知道课文主要写什么，然后用150来字概括课文内容。 活动一 同伴合作，交流互补 1.同桌互相说说对《水浒传》《景阳冈》的一些了解。 2.交流对课文中文言词的理解。 3.互相讲讲读了课文后自己印象深刻的内容。 活动二 细读感悟，乐学分享 步骤一：自主学习： 1.快速浏览课文，找出文中描写武松打虎的段落。 2.默读：圈出描写武松打虎的动作，勾划描写心里活动的句子。 3.想一想：从武松打虎这些描写中看出他是一个怎样的人？用词语来形容并 批注在语句旁边。 步骤二 :全班交流 1.指名把武松打虎精彩一幕读给大家听，其余同学对照课文插图，边听边想象。 2.说说从武松打虎的动作和心理描写体会到武松是一个怎样的人。 步骤一 :同桌合作学习 1.默读课文其余内容，和同桌说说课文还写了哪些内容。 2.试着给这些内容加小标题。 步骤二 :教师引导学生交流 1.根据学生回答，教师引导归纳“喝酒、上冈、下冈”。 2.分角色读“武松进店喝酒”内容。 3.思考：这一部分内容与后文写“打虎”有什么关系？起什么作用？ 4.指名让学生说说对武松新的认识，其他同学补充。 活动三 整体回顾，总结全文 1.浏览全文，按课文描写顺序，我知道课文主要写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四件事。 2. 为什么武松这个人物形象家喻户晓、人人皆知并且深深地喜欢他？ 3.如果武松来到今天的社会，他的说话行事有哪些值得注意的？ 1.我要把文中我感兴趣的事讲给家人听。 2.请用“武松，我想对你说”为题，写一则短文。 3.找到与本课相关的电视剧片段或动画片段看一看，结合课文深入体会武松 的性格特征。 4.阅读《水浒传》小说里的其他故事，或观看电视剧《水浒传》。 我的阅读推荐卡 书名 作者 出版社 小读者 书籍来源 内容简介： 精彩片段： 推荐理由： 人教版义务教育课程标准 五年级下册 语文导学案 1 导学设计 阿坝州理县营盘街小学 李军 共同研究一：课文是怎样具体描写武松打虎的过程？从打虎可以看出武松是一个怎样的人？ 共同研究二：课文除了写武松打虎，还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系？你对武松又有了哪些新的认识？