11诗词二首（七律长征）导学案.docVIP

《11诗词二首》导学案 主 备 人 蒋馥梅 教 者 任教班级 __5___年级 ____班 教学时间 __2015___年_____月____日 第_____周 星期____ 第_____节 学习内容 七律 .长征 课型 新授 第_1_课时 学 习 目 标 1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、渡、索、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”。 2、了解长征这段历史以及本课写作背景。 3、指导学生正确流利地朗读课文，初步理解诗意 教学重点 理解诗意，感受毛泽东和他领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 教学难点 体会蕴含的思想感情 教学准备 课件 学 习 过 程 学 习 过 程 教师导学 学生活动 个性修改 一、课前谈话，介绍时代背景：　　1、谈话导入:　　师：同学们，在我们的学习生活中，会遇到很多很多的困难，有的甚至还会让我们感到难以克服!可是，你们知道吗?中国工农红军曾面对过这样艰难的事情:　　2、检查预习补充长征资料，介绍时代背景：　　为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿。1934年10月，中国工农红军从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过了五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺沪定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年10月到达陕北根据地。 在这短短的一年时间里，红军战士用自己的双脚，长驱二万五千多里，纵横十一个省，完成了举世闻名的二万五千里长征。毛主席回归一年来红军所战胜的艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，写下了这气壮山河的伟大诗篇　　翻越高山难不难？强渡险河难不难？爬雪山、过草地，渴了吃一口雪、饿了以野菜熬汤充饥，单是面对这么恶劣的自然条件，就足以考验红军战士的意志了，更何况在红军长征的过程中，每天天上有蒋介石的飞机在轰炸，地上有蒋介石的步兵在围追堵截……想想看，红军长征需要攻克多少难关啊？）　　师：这节课我们就来学习毛泽东写的长征的诗(板书课题)。二、放手阅读，整体感知 1、把这首诗读正确。请大家自由读这首诗，边读边注意其中生字的读音。　　 2、指名试读课文。3、在读中正音，认识生字，强调多音字。4、鼓励读准，强调读诗节奏。 5、质疑，教师梳理问题：这首诗表达什么内容？又抒发了诗人怎样的情怀？大家再读诗句，理解诗意，把不懂的提出来。 （1）小组交流。 （2）全班交流，指导理解“逶迤、磅礴”的意思三、诗歌为我们具体展示了红军长征中几幅“征难图”？ 1、小组探讨　 2、教师梳理（五幅：越五岭、跨乌蒙、渡金沙、 夺泸定、翻岷山） 四、布置作业 1、熟读全诗。 2、书写生字词 交流预习中所收集的资料 了解写作背景 初读全诗，整体感知 自读交流 完成作业 课 堂 检 测 一、比一比，组词 磅（ ） 岷 ( ） 度（ ） 礡（ ） 榜（ ） 抿（ ） 渡（ ） 薄（ ） 傍（ ） 眠（ ） 踱（ ） 二、写出下列词的反义词 难— 细 — 暖— 喜— 板 书 设 计 11诗词二首 七律长征 征难图 越五岭、跨乌蒙、渡金沙、夺泸定、翻岷山 教 学 反 思 《11诗词二首》导学案 主 备 人 蒋馥梅 教 者 任教班级 __5___年级 ____班 教学时间 __2015 ___年_____月____日 第_____周 星期____ 第_____节 学习内容 七律长征 课型 新授 第_2_课时 学 习 目 标 1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。 2、理解关键词的含义及其饱含的感情。 3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。 教学重点 进一步深入理解诗句，有感情的朗读并背诵课文。 教学难点 了解高度的艺术概括性和极度夸张的手法 课件 学 习 过 程 学 习 过 程 教师导学 学生活动 个性修改 一、导入 上一节课，我们初读了诗歌，为了更深入了解诗中蕴含的情怀，让我们一起再读读 二、了解文体特点 七律是七